相關(guān)中學(xué)生早戀問題研究匯報 一、調(diào)查目標：透析中學(xué)生早戀問題 二、調(diào)查背景 據(jù)調(diào)查研究得出，現(xiàn)代中學(xué)生發(fā)生早戀關(guān)系人數(shù)逐步增多，遠遠超出了大家想象。尤其是中小學(xué)生在性心理和生理全部不成熟情況下，過早談情說愛，過早建立起了戀愛關(guān)系。早戀是怎樣呢？它在青少年眼中又是怎樣一個名詞呢？而社會各界人士對早戀又是怎樣見解呢？帶著很多疑問，我們就進行了這次活動——中學(xué)生早戀問題分析，引導(dǎo)青少年走像正路。

　三、調(diào)查對象：廣大中小學(xué)生。

　因為環(huán)境原因，我們向加積中學(xué)老校部分高一、高二學(xué)生；加積中學(xué)新校部分初二、初三、高一學(xué)生；加積二中部分初三、高一、高二學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，并進行了相關(guān)采訪。

　四、調(diào)查問卷 1.你有談過戀愛嗎？ A、有 B、沒有 2.在你身邊有普遍早戀現(xiàn)象嗎？ A、有 B、沒有 C、不知道 3.假如自己身邊有好友陷入戀愛誤區(qū)，你反應(yīng)是？ A、勸其早回頭 B、戀愛不錯啊 C、不關(guān)我事 4.你認為早戀現(xiàn)象產(chǎn)生原因是？ A、家庭原因 B、學(xué)校原因 C、個人原因 D、相關(guān)影視劇片 5.你認為中學(xué)生早戀目標是為了什么？ A、打發(fā)時間 B、對異性有好感 C、玩玩而已 D、其它 6.你認為早戀對學(xué)習(xí)影響怎樣？ A、影響很大 B、通常影響不大 C 沒有影響 7.你父母對早戀有什么態(tài)度或見解？ A、反對 B、歧視 C、贊成 D、其它 8.我們應(yīng)該打擊早戀現(xiàn)象嗎？ A、應(yīng)該 B、不應(yīng)該 C、無所謂 9.你認為應(yīng)該怎樣對待異性之間關(guān)系？ A、友好相處 B、親密相處 C、保持距離 D、不予理會 10.同學(xué)們對早戀還有什么不一樣想法和態(tài)度？ （一）、問卷情況 問題1中 有占38%，沒有占62% 問題2中 有占32%，沒有占38%，不知道占30% 問題3中 勸其回頭占23%，戀愛不錯占31%，不關(guān)我事占46% 問題4中 家庭原因占36%，學(xué)校原因占13%，個人原因占28%，相關(guān)影視片占23% 問題5中 打發(fā)時間占12%，對異性有好感占29%，玩玩而已占19%，其它占41% 問題6中 影響很大占15%，通常影響不大占54%，沒有影響占31% 問題7中 反對占35%，歧視占18%，贊成占42%，其它占5% 問題8中 應(yīng)該占31%，不應(yīng)該占28%，無所謂占41% 問題9中 友好相處占53%，親密相處占16%，保持距離占31%，不予理會占7% 對于問題10同學(xué)們?nèi)�部有各自說法。

　據(jù)統(tǒng)計，贊成早戀者占了一大半：認為早戀是中學(xué)生正常心理需要，沒什么不好，假如是正常交往也不會就是壞事情，相反卻能促進雙方學(xué)習(xí)愛好，更有了共同奮斗目標！。而且她們認為這時候戀愛是叫做初戀，是最美好最純潔了。也只是玩玩而已，并不是一生一世，只要不作出超越界限事，早戀是能夠接收。

　不贊成早戀：早開花謝也快，現(xiàn)在是讀書時期，不應(yīng)早戀！應(yīng)該控制好自己，不然會給本身生活和學(xué)習(xí)帶來很大負面影響。

　中立者：戀愛是一個自然現(xiàn)象，怎么能夠用時間這個詞來下定義呢？假如處理適當(dāng)，它會是人生中最美回想，要不就是悲痛，要三思以后行。我既不贊成早戀行為，也不贊成強制將其分開。不要過分打擊，也不能過于放縱了。

　同學(xué)們對早戀是眾說紛紜，那么我們下面就調(diào)查一下，早戀到底可取還是不可取，到底是利大于弊端還是弊大于利！

�。ǘ�）調(diào)查情況 案例1.

　 杜某，男，是某校初二一名學(xué)生。性格內(nèi)向，平時不善于交際，學(xué)習(xí)成績屬于中等水平，在班上，她是屬于根本不起眼類型。但在不就前，看到她和同班一位女同學(xué)在冷飲店里一邊吃東西，一邊有說有笑。在以后幾天里全部看到這么。

　采訪統(tǒng)計：

　問：聽說你以前全部不主動和女孩子講話，是什么改變了你呢？ 答：原來是這么。不過每次看到我身邊好友一放學(xué)就成雙成對一起到外面邊喝冷飲邊聊天，我很羨慕。而且，我好友總是說我懦弱，連女孩子全部不會“拉”。我就證實給她們看我不是這么啊，就約了我們班一個出來品茗了。

　問：你認為這是早戀行為嗎？ 答（沉思了一下）：我不知道。不過每次和她在一起總會有很多話，全部感覺很愉快，是我在哪里全部從未體會過。

　 （三）分析案例 早戀是青春期之前出現(xiàn)這早戀情戀愛。引發(fā)早戀原因是多方面，但大部分因自然發(fā)育原因引發(fā)早戀性興奮和萌芽相關(guān)。進入青春期中學(xué)生會伴隨生剪發(fā)育逐步成熟，尤其是性成熟以后，從心理和生理上有了對異性強烈渴望�，F(xiàn)在中學(xué)生對性意識發(fā)展比較早，她會伴隨生理上成熟萌發(fā)對心理上一個性意識，也就是開始認識自己性別，開始知道怎樣去飾演男人和女人角色，而且知道怎樣和異性交往，一天天發(fā)展造成了早戀。

　不可否認，現(xiàn)在中學(xué)生早戀或含有早戀傾向越來越多。早戀之所以發(fā)生，大部分原因是孩子缺乏足夠情感關(guān)注，或缺乏和父母在心理和感情上溝通。有心理學(xué)工作者申明，假如孩子從家長那里得到足夠愛，她一定會處理好和異性交往關(guān)系，早戀更不會發(fā)生。還有一部分是因身邊環(huán)境而變得孤獨和空虛引發(fā)。引發(fā)這種現(xiàn)象關(guān)鍵有三個原因：

　1. 家庭原因。

　伴隨現(xiàn)代離婚率增加，單親家庭和隔代撫養(yǎng)越來越多，在這種家庭里生長孩子因為缺乏母愛或父愛，在和異性接觸中會產(chǎn)生愉快心理，這是她們在家里從沒有體會過。這么和異性交往就會頻繁，從而發(fā)生早戀情緒�；蛴行└改笡]有離異，在生活上也有嚴謹作風(fēng)，但因為嚴謹思想太濃，沒有跟隨時代發(fā)展，也不善于和兒女溝通，思想保留在封建時期。她們動不動就說教、呵斥，甚至動手，孩子在家

　中沒有講話權(quán)，輕易引發(fā)其心理不平衡和壓抑。而且伴隨年紀增大，和父母之間不再是無話不談，溝通和交流降低，心理距離越拉越大，認為在父母那里得不到了解，便在同齡人種尋求知音。而異性之間有感情互補特點，就可能去和平時談來異性傾訴，畢竟和同齡異性相處比和同性在相處更有安全感。這么就輕易造成早戀。

　2. 學(xué)校原因。

　經(jīng)調(diào)查，很多學(xué)校在情感教育問題上，現(xiàn)階段是一片空白，沒有明確要求和要求怎樣對學(xué)生進行“情感教育”。現(xiàn)在學(xué)校只是一味要求不許早戀，沒有從根本上說明早戀危害，只是一味嚴禁。再加上沒有“情感教育”這科目，總認為沒必需不應(yīng)該教這種東西，但往往適得其反，這反而會增加青少年對異性新鮮好奇感。在好奇心、神秘感和逆反心理驅(qū)使下，家長、老師越不讓干事便越想試試看，最終造成早戀。而事情發(fā)生了以后學(xué)校才處理，而且處理只是對事情調(diào)查處分，找家長。這更會激起處于年少氣勝中青少年叛逆心理，這無疑是本末倒置。還有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不感愛好，學(xué)習(xí)成績不好，能力比不上她人，為了填補失去自尊心和虛榮心，便用找到異性好友來自夸，試圖處理心中煩惱，得到精神上寄托和撫慰，可她們不明白，她們什么全部不知道。這也是產(chǎn)生早戀一個原因。

　 學(xué)校阻止早戀原因是怕學(xué)生影響學(xué)習(xí)，擔(dān)心她們過早發(fā)生關(guān)系。但學(xué)校在處理問題上往往也是簡單粗暴壓制法：寫檢討書、停課、記過處分、廣播點名、公開情書、找家長……這些做法使孩子感到強烈屈辱和壓力，結(jié)果往往不令人滿意。有表面順從，但卻將憎恨埋在心里，有從“公開”轉(zhuǎn)入了“地下”。最壞是在壓力藐視下，自暴自棄，消極失望，最終走上逃學(xué)、出走，甚至走上自殺道路。

　3．社會原因。

　因為青少年對性知識空白，而且也不能學(xué)校這一正規(guī)聚道來填補，就只能從其它部分地方去尋覓了�，F(xiàn)在社會中相關(guān)性這首先刺激越來越多，在影視片里、廣告里、雜志里，情愛全部頻繁出現(xiàn)。對于這方面很感愛好青少年就受影視媒體、不健康書籍及社會上部分不良氣習(xí)影響，便隨意模擬。青少年心理還處于相對不完整階段，男女戀愛鏡頭頻繁出現(xiàn)，就會激起青少年對這種早戀新鮮感和刺激感�；蚴强吹缴磉呁�伴有了意中人，在從眾心理餓驅(qū)動下，和人攀比，以顯示自己本事。尤其是現(xiàn)在大多數(shù)男生全部認為現(xiàn)在沒有女好友是一件很丟面子事！

　（四）早戀影響 早戀危害：

　1. 影響正常學(xué)習(xí)和生活。中課時代是奠定人生基礎(chǔ)關(guān)鍵時期，需要全力以撲投入其中。一旦出現(xiàn)情感旋渦，肯定要花費很多時間和精力，這時候仿佛一切全部不存在，對方就是一切，原來有壯志凌云在戀愛以后，便認為有了生活中心，把對前途追求拋到了腦后，只用心編織兩個人世界，難以用心學(xué)習(xí)。上課輕易開小差，老想著對方。而中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)較多，于是成績逐步下降，荒廢了學(xué)業(yè)。和家人關(guān)系惡化。

　 2. 精神上易受損害，影響心理健康。早戀大多會無果而終，這會給雙方造成戀愛失敗挫折感，會對未來真正戀愛產(chǎn)生挫折感。而且女孩心靈比較脆弱，在戀愛過程中難免會出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)摩擦或失戀者，留下了心靈創(chuàng)傷。女生很多承受不起這種打擊，輕易變得氣餒喪氣，對生活喪失了信心，對前途感到渺茫。有些戀愛人也知道她們現(xiàn)在任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以她們無時無刻不在感情和道義雙重選擇中苦苦掙扎。她們不敢正視，或逃避不想，或假裝自己很幸福愉快，甚至像她人炫耀自己，這會造成雙重人格障礙。而且對她人影響也很大。

　3. 影響身體健康。戀愛者常常有“一日不見如隔三秋”感覺，老是想者對方，甚至是“為君消得人憔悴”。失戀者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也不想睡覺，顯無精打采，而中學(xué)生正是長身體黃金時期，會對身體正常發(fā)育造成損害�；蛴行┥踔潦前l(fā)展到性關(guān)系，這對生理上還并不完全中學(xué)生更是嚴重傷害，假如出了什么事，就會影響到以后正常生活了。

　 4. 影響思想和人生觀。早戀人往往會將其行為要求為戀愛，而她們不知道戀愛是一個剝奪和被剝奪關(guān)系。一旦選擇了這個，就喪失了選擇另一個權(quán)力。中學(xué)生思想和人生觀全部未定型，輕易發(fā)生改變。女生對感情往往大和理智，一旦墜入愛河，輕易受甜言蜜語誘惑而依靠信任對方，把自己該有純真丟失了。而男生心像正處于成熟時期，很湖穩(wěn)定，心像改變會產(chǎn)生新需求，權(quán)力喪失認為著新需求永遠得不到滿足，這肯定會產(chǎn)生心理難受。另外伴隨交往深入，罩在對方身上光環(huán)遲早會去除，有大家對交往只是想玩玩而已，這時候一旦你想從中逃脫，就會產(chǎn)生背叛搬內(nèi)疚感，再度使你焦慮不安。

　 5. 影響班級體。戀愛者對班級體活動不關(guān)心，并影響到其它同學(xué)。世界上沒有沒有緣無故愛，它需要你付出時間和精力去維持，那時候你就什么東西全部沒有心思去管了。你需要以荒廢學(xué)業(yè)，喪失友誼，正常人際交往和個人心理健康為代價去換取。

　當(dāng)然，凡事全部有好一面和壞一面。中學(xué)生早戀起到主動作用也不是沒有，有中學(xué)生認為能從戀愛得到激勵、撫慰和力量，我們不否認，不過畢竟著些例子極少，而且是短暫，成功率也是極低，要能成為主動一面，這必需要含有良好心理素質(zhì)。然而這些利處和它壞處相比是微不足道。進入戀愛誤區(qū)所釀成全部是苦果，不能拿青春賭明天。

　心理學(xué)家研究顯示，在17歲前便談情說愛少年人，因為無法應(yīng)付初戀帶來情緒困擾，將會為以后患上精神病埋下伏筆。由美國康奈爾大學(xué)及北卡羅萊納大學(xué)教授聯(lián)合進行研究指出，不管這些少年人真有特定戀愛對象，還是自我沉醉迷戀某人，全部有可能因為不知道處理這段感情而造成以后出現(xiàn)憂郁癥及酗酒等精神病。前很快在美國加利福尼亞山地高中槍殺兩名同學(xué)學(xué)生安迪威廉姆斯稱，她就是因為失戀精神壓抑才殺人。

　看透了早戀弊，早戀利就只剩下可憐、虛幻個人體驗了。利弊權(quán)衡我們應(yīng)該怎樣做出選擇不是一目了然了嗎？

　（五）預(yù)防早戀方法 知道了早戀弊大于利，那么我們應(yīng)該怎樣預(yù)防、教育和疏導(dǎo)這種事情再度發(fā)生呢？我認為應(yīng)該做到以下多個方面：

�。�六）結(jié)論 中學(xué)生早戀現(xiàn)象已十分嚴重，但絕不能讓它這么無止禁地發(fā)展下去。其危害性不是一個正常青少年所能承受。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)形成協(xié)力，共同關(guān)注青少年健康成長，讓她們擁有主動健康心態(tài)過好青春期

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