雷雨簡(jiǎn)案,(2)
發(fā)布時(shí)間:2020-09-08 來(lái)源: 思想?yún)R報(bào) 點(diǎn)擊:
人教版語(yǔ)文第四冊(cè)《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì) (執(zhí)教者:肖瑞妍)
一、激趣導(dǎo)入,猜謎語(yǔ) 1、猜謎,給“雨”組詞 師:我知道同學(xué)們都是猜謎高手,老師這有個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)看—— (出示:千條線,萬(wàn)條線,落到水里看不見(jiàn)。打一自然現(xiàn)象。)
2、揭題讀題 師:有個(gè)小朋友把自己觀察到的雷雨景象寫(xiě)成了一篇很美的文章,今天就讓我們走進(jìn)課文,盡情地去體驗(yàn)大自然帶給我們的美妙感受吧!齊讀課題【齊讀課題】
二、初讀課文,整體感知 1、生自由讀文 2、檢測(cè)生字 帶拼音【齊讀】去拼音【小老師帶讀】
過(guò)渡:調(diào)皮的生字朋友一眨眼,就跳到文段中去了,不知道你還認(rèn)得它們嗎?一起讀讀吧。ǔ鍪荆旱 123 自然段)
3、看圖分段,把握主要內(nèi)容 (1)(出示:打亂順序排三幅圖)。按順序重排圖畫(huà),追問(wèn)學(xué)生為什么這樣排【前、中、后】
(2)引導(dǎo)學(xué)生劃分第一部分。
(3)默讀課文,借助插入劃分第二、三部分。
。4)小結(jié),導(dǎo)出劃分課文的學(xué)習(xí)方法。
過(guò)渡:大自然總會(huì)給我們帶來(lái)許多奇妙的感受,每當(dāng)雷雨來(lái)臨前,總會(huì)有很多變化。
三、品讀“雷雨前” 1、同桌合作讀第 1-3 自然段
2、學(xué)生匯報(bào)所畫(huà)景物【烏云、樹(shù)葉、蟬、大風(fēng)、樹(shù)枝、蜘蛛、閃電、雷聲】
2、品讀第一段 (1)滿(mǎn)天的烏云,黑沉沉地壓下來(lái)。
A、黑沉沉 師:雷雨前,烏是怎樣的?課文又是怎樣寫(xiě)的呢?(指名說(shuō),出示:句子)
(出示:烏云圖)截圖理解黑沉沉是指又黑又厚的烏云。
指導(dǎo)讀:
B、滿(mǎn)天 師:這樣的烏云,只有一片兩片嗎?哪個(gè)詞可以看出?(師引讀)
C、壓 師:孩子們,什么是“壓下來(lái)”呢?能做做看嗎?【生做動(dòng)作】
理解重才會(huì)“壓”(指名讀、齊讀)
過(guò)渡:我們都喘不過(guò)起來(lái)了,就連樹(shù)葉和蟬好像也和我們一樣,讀——(出示:樹(shù)葉„„)
。2)樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng),蟬也一聲不叫 A、沒(méi)風(fēng) 師:讀了句子,你感受到什么? B、蟬 師:(出示圖片)瞧,這就是蟬,見(jiàn)過(guò)嗎?聽(tīng),(播放蟬叫)它叫得多動(dòng)聽(tīng)啊!你知道嗎?當(dāng)氣溫達(dá)到 20 度以上,蟬就會(huì)開(kāi)始叫,當(dāng)氣溫達(dá)到 30 度以上,它們會(huì)叫得更加厲害呢!
師:可現(xiàn)在,為什么蟬一聲也不叫呢?帶感受讀 (指名讀、師引讀)
3、品讀第二段 (1)忽然一陣大風(fēng),吹得樹(shù)枝亂擺。
師:突然,發(fā)生什么事呢?(播放視頻)
師:你看到了什么?【大風(fēng)、樹(shù)枝亂擺】
(出示句子)
帶感受讀(指名讀、齊讀)
過(guò)渡:風(fēng)越吹越大了,正在織網(wǎng)的蜘蛛怎樣了呢?(出示:一只„„)讀——
。2)一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。
A、品“垂” 師演示動(dòng)作,理解“垂”,感受作者用詞準(zhǔn)確。
訪問(wèn)學(xué)生蜘蛛為何要逃?帶感受讀(指名讀、齊讀)
過(guò)渡:對(duì)啊,蜘蛛就是這樣從網(wǎng)上快速安全垂到地面上成功大逃亡了!你看,這是一只手腳多么靈活的蜘蛛啊!接下來(lái),就用我們這雙靈巧的小手來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)“垂”字吧!
B、寫(xiě)字“垂” (出示:垂)
師:先來(lái)觀察一下,這“垂”字要注意什么地方? (書(shū)空、自己寫(xiě)、互評(píng))
4、品讀第三段 (1)品 師:同學(xué)們,一陣狂風(fēng)過(guò)后,看!請(qǐng)看——(播放閃電視頻)你從視頻中看到了什么?【閃電】只閃一次嗎?每次閃的都一樣嗎?是怎樣的?【越來(lái)越亮】(出示:閃電越來(lái)越亮)聽(tīng)——(播放雷聲)你又聽(tīng)到了什么?【雷聲、越來(lái)越大的雷聲】(出示:雷聲越來(lái)越響)
。ㄖ该x——評(píng)價(jià)——指名讀——師引讀 (2)句型訓(xùn)練 師:同學(xué)們,你也能說(shuō)說(shuō)這樣的句子嗎?(出示:„„越„„越„„。)有梯度:雨越„越„„
四、師生共同小結(jié) (出示:合作讀段落)
師:孩子們,從悶熱到狂風(fēng)大作,再到雷電交加,雷雨前天氣的變化之快讓我們感受到了大自然的氣象是如此神奇,讓我們?cè)俅胃惺芾子陙?lái)臨之前那可怕 的氣氛。
五、生字詞鞏固(機(jī)動(dòng)部分)
師:正在這時(shí),傾盆大雨嘩嘩嘩地下起來(lái)了,雨水淋濕了我的書(shū)本,有些字看不清了,你們能幫幫我嗎?(出示:填空的文段)
【滿(mǎn)天的烏云,(黑沉沉)地(壓)下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng),(蟬)也一聲不叫。忽然一(陣)大風(fēng),吹得樹(shù)枝(亂擺)。一只(蜘蛛)從網(wǎng)上(垂)下來(lái),(逃)走了。閃電(越來(lái)越亮),雷聲(越來(lái)越響)。】
六、小結(jié) 師:日月星辰,風(fēng)雨雷電,大自然真是一幅多姿多彩的畫(huà)卷!下節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)這充滿(mǎn)樂(lè)趣的大自然,走進(jìn)這場(chǎng)變化無(wú)常的雷雨吧!
板書(shū)設(shè)計(jì):
烏云
樹(shù)葉
蟬
前
大風(fēng)
蜘蛛
閃電、雷聲
18
雷雨
中
后
垂
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