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        骨干教師工作總結(jié)例文-工作總結(jié)例文

        發(fā)布時(shí)間:2020-10-16 來(lái)源: 思想?yún)R報(bào) 點(diǎn)擊:

         骨干教師工作總結(jié)范文精選- - 工作總結(jié)范文

         工作總結(jié)材料,以年終總結(jié) 半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言,工作總結(jié)材料就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查 總評(píng)價(jià) 總分析 總研究,并分析成績(jī)的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)材料,希望能幫助到大家! ?骨干教師工作總結(jié)材料篇一 ?轉(zhuǎn)眼間,我在骨干教師的崗位上平凡地走過(guò)了一學(xué)期。追憶往昔,潛心執(zhí)教 嘔心瀝血 吃苦耐勞,認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),苦練教學(xué)基本功,大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使自己迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)材料如下:

         ?一 教育教學(xué)工作:

         ?我是一名校級(jí)骨干教師,又是教畢業(yè)班,我時(shí)刻告戒自己:師德要模范 班級(jí)管理要優(yōu)秀 科研能力要加強(qiáng) 教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢?隨著教改的不斷深入,我時(shí)刻感到自己的不足。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我首先努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》 《學(xué)校班主任》 《洋思課堂實(shí)錄》等理論書(shū)籍和影象資料成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和新的教學(xué)方法,博采眾家之長(zhǎng)不斷的充實(shí)自己。大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,在課堂教學(xué)中一次次反復(fù)驗(yàn)證和發(fā)展這些理論。其次我非常珍惜中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),每次都準(zhǔn)時(shí)參加,認(rèn)真記錄,回來(lái)后整理寫(xiě)出自己的心得體會(huì),力求把新的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。第三是做到不恥下問(wèn)教學(xué)相長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是我的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),特別是向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。

         ?這一學(xué)期來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),認(rèn)真上好每一節(jié)課,我教的班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)上游水平,較前有了較大的提高。現(xiàn)在,我抓兩頭促中間,在確保及格率百分之百的基礎(chǔ)上努力提升學(xué)科優(yōu)秀率,力爭(zhēng)所任學(xué)科優(yōu)秀率達(dá)百分之八十五以上。

         ?二 科研工作:

         ?蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):

         如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣,使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)。

         這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此,我根據(jù)中心校的教研專題,確定了自己的子專題---科學(xué)評(píng)價(jià),克服學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的研究。接著,我查閱文獻(xiàn)資料 收集分析資料 撰寫(xiě)教育案例。例如:我班的代文強(qiáng)同學(xué),基礎(chǔ)薄弱,反應(yīng)遲鈍,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,感到學(xué)習(xí)壓力大,流露出自暴自棄的念頭,凡事滿不在乎,一幅破罐子破摔的神情。上課不專心聽(tīng)講,作業(yè)不按時(shí)完成。我細(xì)心的觀察他的言行舉止,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,查閱資料,確定其為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。對(duì)學(xué)習(xí)有著極度的恐懼心理,對(duì)其應(yīng)先采取嚴(yán)格要求,并曉知以理 動(dòng)之以情,尤其不可簡(jiǎn)單粗暴,讓他體會(huì)到老師的愛(ài)心和溫情,信服老師,并時(shí)時(shí)提醒,幫其自信,促其進(jìn)步。課上,我利用朗讀對(duì)其進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),達(dá)到一點(diǎn)帶面,增強(qiáng)自信心。課下,我利用日記 隨感集用筆評(píng)價(jià),使其自強(qiáng)。例如:我在他的日記中寫(xiě)下:

         錯(cuò)誤 缺點(diǎn)都已過(guò)去,現(xiàn)在的你是一個(gè)全新的開(kāi)始,腳踏實(shí)地,勤學(xué)苦練,一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。你課堂上表現(xiàn)積極,老師都在表?yè)P(yáng)你,要相信自己能行,并要堅(jiān)持,才能成功。

         我的話語(yǔ)滋潤(rùn)了他,這以后,他真的有了很大的進(jìn)步,每天都能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè),我在日記中批注的三言兩語(yǔ),成了他前進(jìn)的動(dòng)力。在教學(xué)中,我把科研和教研有機(jī)結(jié)合起來(lái),科學(xué)的評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。如今,在我的課堂上,學(xué)生都能各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

         ?以上便是我教育教學(xué)工作 教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一學(xué)期來(lái),我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績(jī)的取得,都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。

         ?教學(xué)之藝,變化無(wú)窮,我將把 吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,常研究理論信息,推陳出新。

         這句話銘記在心,努力工作,決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

         ?骨干教師工作總結(jié)材料篇二 ?自我工作以來(lái),我懷著“一定要當(dāng)個(gè)好教師”的愿望,走上講臺(tái),從事這崇高的教育工作,我時(shí)時(shí)渴望自己做一名最優(yōu)秀的人民教師。多年來(lái),我一直把自己的心血傾注在這神圣的教育事業(yè)之中。“教書(shū)育人,愛(ài)生如子,以教為樂(lè)。”是

         我工作的座右銘。在工作中我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,以“重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,曾多次被評(píng)為鎮(zhèn) 校級(jí)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀學(xué)校班主任,還幾次被鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀學(xué)校班主任”的光榮稱號(hào),多次教學(xué)論文獲市級(jí)一 二 三等獎(jiǎng),是天臺(tái)小學(xué)的骨干教師和教學(xué)能手。為了今后的教學(xué)工作搞得更好,我現(xiàn)將近幾年的教育教學(xué)工作情況小結(jié)如下:

         ?從 20_年 9 月參加工作至今,我已在教書(shū)育人的工作崗位上辛勤工作整整九年了。期間在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和支持下,以及個(gè)人的不懈努力,我已取得了點(diǎn)滴進(jìn)步。九年來(lái),我盡力以“高標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)要求”對(duì)照自己 要求自己。我盡了應(yīng)盡的努力,做了應(yīng)做的工作,較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。20_年度 20_年度 20_年度連續(xù)三年獲得年度考核優(yōu)秀等次。受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。我熱愛(ài)教育工作,并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實(shí) 肯干,任勞任怨,服從組織安排,勇挑重?fù)?dān)。在工作中我勤勤懇懇 認(rèn)真

         ?負(fù)責(zé),長(zhǎng)期堅(jiān)持出滿勤 出全勤,力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作。在教育工作中,我用“以人為本,用心熱愛(ài)”作為工作理念,盡力做到“尊重學(xué)生——樹(shù)立平等意識(shí);幫助學(xué)生——樹(shù)立服務(wù)意識(shí);影響學(xué)生——樹(shù)立師表意識(shí);相信學(xué)生——樹(shù)立民主意識(shí)”。學(xué)校班主任工作始終堅(jiān)持“關(guān)心 愛(ài)護(hù)”的原則,實(shí)行目標(biāo)管理體制,著眼集體,針對(duì)個(gè)性,循循善誘,對(duì)“癥”下藥,以理服人,以情感人,糾正惡習(xí),既當(dāng)良師,又作益友,逐步建立了民主 和諧 新型的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)班級(jí)干部,讓他們充當(dāng)老師的助手,做班級(jí)的主人,逐步學(xué)會(huì)管理自己,從而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我負(fù)責(zé)的班級(jí)在學(xué)校綜合考核中,每期都獲得獎(jiǎng)勵(lì),多次奪取流動(dòng)紅旗,今年還被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體。

         ?在教學(xué)工作中,我堅(jiān)持備課寫(xiě)詳案,充分發(fā)掘教材重 難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教法,并加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法,充分利用學(xué)校的教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)生的興趣,訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力。為全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),我結(jié)合學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn),不斷探索新的教法,在“導(dǎo)”字上下功夫,常采用“啟發(fā)式” “探究式” “問(wèn)題法”等多種教學(xué)方法,與學(xué)生合作 交流 商討,盡可能使學(xué)生學(xué)得愉快 充實(shí),逐步使他們樂(lè)于學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí),激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,促使學(xué)生在巧練巧學(xué)中增強(qiáng)能力,

         培養(yǎng)智力,從而大面積提高了教育教學(xué)效果。

         ?在教研工作中,我積極參加教研活動(dòng),主動(dòng)聽(tīng)課 評(píng)課,虛心求教,學(xué)習(xí)教育理論,開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),豐富了教育教學(xué)的方式方法,達(dá)到了互相學(xué)習(xí) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 共同提高的目的。“癡心一片終不悔,心血澆灌希望花”,這些年來(lái),我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心 ?血與汗水,我始終以一個(gè)先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)校班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,功夫不負(fù)有心人,我的工作成績(jī)還是令人滿意的,20_年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何才能設(shè)計(jì)高效的課堂練習(xí)》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),20_年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何才能設(shè)計(jì)高效的課堂練習(xí)》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng), ?總之,成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過(guò)去,更重要的是怎樣把握好明天。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,立足實(shí)際,更加認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,扎實(shí)工作,不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)及學(xué)校班主任管理工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)。

         ?骨干教師工作總結(jié)材料篇三 ?我是參與這次異地交流活動(dòng)的骨干教師,凡河中心校二年級(jí)學(xué)校班主任。很榮幸,也很自豪,能夠成為這二十四分之五中的一員。下面,就將我在此次活動(dòng)中的點(diǎn)滴體會(huì),些許收獲和大家共同分享。

         ?首先,當(dāng)我接到異地交流的通知時(shí),倍感壓力,因?yàn)橐揭惶幠吧沫h(huán)境去任教,時(shí)間緊,任務(wù)重,擔(dān)心自己不能勝任。但轉(zhuǎn)念一想,這是領(lǐng)導(dǎo)的信任,決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,因此,我把壓力變?yōu)閯?dòng)力,為這次異地交流活動(dòng)做了精心的準(zhǔn)備,細(xì)致的籌劃。

         ?帶著一份憧憬,帶著一份期待,我來(lái)到了所交流的學(xué)校+——楊威樓小學(xué),雖然僅僅是在這個(gè)集體中生活了五天——四十個(gè)小時(shí)的時(shí)間,但卻給我留下了深刻的感觸。

         ?感觸一:校園環(huán)境干凈整潔。楊威樓小學(xué)雖然沒(méi)有我們中心校寬敞明亮的教學(xué)樓,但校園的每一個(gè)角落都是那么的干凈整潔,每個(gè)班級(jí)的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護(hù)和保持是分不開(kāi)的。

         ?感觸二:教師的敬業(yè)。楊威樓小學(xué)十位學(xué)校班主任中,年齡在五十歲以上的就有六位,而他們并不以年齡為借口,倚老賣老,工作的熱情不亞于我們這些年輕

         人,在工作中他們勤勤懇懇,任勞任怨,對(duì)孩子們更是既有愛(ài)心又有耐心。我從這些;老教師身上也學(xué)到了許多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

         ?感觸三:教師的業(yè)務(wù)精。由于是村小,教學(xué)設(shè)備沒(méi)有中心校的齊全,電腦課件都沒(méi)有,只能靠小黑板等自制教具上課。為了把每一節(jié)課上好,為了讓學(xué)生更好地理解新知,全體教師精心制作教具,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教法,我也毫不猶豫地加入到他們的行列中,發(fā)揮我的特長(zhǎng),制作插圖 卡片等教具,認(rèn)真上好每一節(jié)課。在我組織開(kāi)展的教研活動(dòng)中,全體教師針對(duì)如何上好一節(jié)語(yǔ)文課這一問(wèn)題,結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)表了鮮明的觀點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展這次別開(kāi)生面的教研活動(dòng),為我以后的語(yǔ)文課堂教學(xué)指明了方向。

         ?感觸四:學(xué)生的樸實(shí)。短短一個(gè)星期的時(shí)間,我所帶的班級(jí)的孩子給我留下了深刻的印象,同原班孩子相比,這群孩子少了一分嬌氣,多了一分樸實(shí)。我注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),由于村小學(xué)生平時(shí)活動(dòng)少,見(jiàn)識(shí)少,因此,我利用課余時(shí)間安排學(xué)生表演節(jié)目,開(kāi)展朗誦 繪畫(huà)等比賽,鍛煉孩子的能力,孩子們很愛(ài)表現(xiàn),也很乖。

         ?總而言之,作為一名教師,特別是學(xué)校班主任教師,只有不斷地學(xué)習(xí) 充電,才不會(huì)落伍。走出去,就能開(kāi)闊視野,學(xué)有所得,為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去,讓我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升。

         ?骨干教師工作總結(jié)材料篇四 ?在忙忙碌碌中,一年很快就過(guò)去了。今年我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)變思想 積極探索 改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái),收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:

         ?一 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平 ?本著“多學(xué) 常思考”的宗旨,今年我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn) 有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽(tīng)課。在學(xué)校組織的“三制” “三課”中,我們教師相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高了自己的教學(xué)水平。

         ?二 創(chuàng)建有效情境,提高課堂效率 ?我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,今年我研究的小課題是:“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”,是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)

         探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感 態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間 學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。

         ?本著這一原則,我主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時(shí),我采用情境探究式教學(xué)模式,在情境中設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生通過(guò)看一看 摸一摸 說(shuō)一說(shuō)來(lái)感知問(wèn)題的可能性,在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在學(xué)中學(xué) 玩中學(xué) 大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主 創(chuàng)新 高效的教學(xué)效果。

         ?三 做好常規(guī)教學(xué)工作 保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成 ?在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),本人認(rèn)真?zhèn)湔n,作業(yè)批改仔細(xì),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備 課后有反思。

         ?四 認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ?培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視,除了培優(yōu)補(bǔ)差外,每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃 轉(zhuǎn)差有記錄,有總結(jié)。今年每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。

         ?由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,所以把每周一下午最后一節(jié)課,給學(xué)生補(bǔ)差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間,有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦。好在,工夫不負(fù)有心人,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。

         ?一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將本著“勤學(xué) 善思 實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往 再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好! ?骨干教師工作總結(jié)材料篇五 ?光陰似箭,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò);厥走@一年來(lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜 是歡樂(lè) 是成熟。作為校骨干教師,這是學(xué)校教師 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì),我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與職責(zé)。

         ?我熱愛(ài)教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地 刻苦鉆研 勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自我的言行去感染和熏陶他們,用自我的真誠(chéng) 善良感化每一

         個(gè)學(xué)生;用自我的鉆研 勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié),處處是教育。與學(xué)生建立起了民主 平等 和諧的良好師生關(guān)系。

         ?我深知“讀書(shū)是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的教師。并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去,進(jìn)取去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)化。在教學(xué)工作中,我進(jìn)取探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,總是要細(xì)心研究教參和教材,向其他教師虛心請(qǐng)教,并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自我的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中,學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善,學(xué)習(xí)興趣有了提高。

         ?在學(xué)校班主任工作中,我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng),又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程,只懂教書(shū)不會(huì)育人,不是一個(gè)合格的教師,我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中,對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽 關(guān)心而不驕縱 信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,使學(xué)生“敬而親之”。“勤奮努力,奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)學(xué)校班主任的信條。擔(dān)任學(xué)校班主任期間,我能夠堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,不歧視差生,對(duì)一些思想上不夠成熟 自律性較差 孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng),又是一個(gè)能夠與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看,教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系,幫忙他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心團(tuán)體,確立他們?cè)趫F(tuán)體中的提高作用。所以在學(xué)校班主任工作中也取得了一些成績(jī)。

         ?教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,所以本人進(jìn)取參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師,我明白自我的工作還不夠完善,我將在以后的工作中不斷鞭策自我,使得自我在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

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         ?骨干教師工作總結(jié)材料學(xué)習(xí)素材寫(xiě)作素材

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