國旗多美麗教案匯總
發(fā)布時間:2020-11-14 來源: 思想?yún)R報 點擊： 
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。以下是為大家?guī)淼膰於嗝利惤贪?3 篇，希望能幫助到大家!
國旗多美麗教案·1
教學目標
中班音樂國旗多美麗教案
能唱出歌曲歡快、抒情的風格，以愉快的心情參與到活動中。
初步感受歌曲的強弱規(guī)律。
增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。
重點難點
理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
教學準備
歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片
教學過程
一、導入
出示國旗的圖片。師“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣
(美麗、漂亮)這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”
二、新授歌曲
播放《國旗多美麗》音頻
師“我們一起來聽一聽。”師“聽完了，你有什么感受”(高興、自豪……)
師“聽得真仔細，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌
里面聽到了什么”(邊說邊出示圖譜)
學唱歌曲
(1)加入節(jié)奏說唱練習(邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲)
(2)加入旋律練唱(第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學唱
第一遍歌詞就可以。)
(3)加入情感和強弱練唱
教師用手勢和示范表現(xiàn)強弱規(guī)律
師“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣”(跺腳、拍肩……)
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的”(高興的、開心的)
“我們在唱得時候也要笑起來唱”(教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。)
加入第二段歌詞(師剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣)
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
三、分形式演唱
師幼比賽(分段演唱)
幼兒分組比賽
教學反思
在國慶即將來臨之際，為了增進幼兒的愛國情感，激發(fā)幼兒熱愛社國和國旗，結(jié)合中班上學的主題教學，我設(shè)計了音樂活動《國旗多美麗》。旨在通過活動，幫助幼兒了解國旗，同時能夠體驗到自豪的情感。
音樂活動“國旗多美麗”的第一個環(huán)節(jié)中，引導幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學圍繞的一個核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片，記住歌詞進行自主性學習�；顒拥�"開始，我通過提問“你聽到了什么”出示相關(guān)圖片，幫助幼兒直接地面對本次活動的難點，引導幼兒理解歌詞的意義。
在學唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)中班幼兒的特點，將節(jié)奏練習放在了第一環(huán)節(jié)中，再加入旋律的過程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學習歌詞，化解難點。但是在教學活動中，這些預設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實際反應做出調(diào)整的。例如在第三段強弱規(guī)律的學習中，我一味的強調(diào)強弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。
國旗多美麗教案·2
《國旗多美麗》教案
金玉珍
教材分析《國旗多美麗》是義務教育課程標準、實驗教科書《藝術(shù)》第二冊第四單元的學習內(nèi)容。它是一首富有彈性地、活潑歡快的歌曲，本課通過學唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導學生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對國旗的認識，進一步體會作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。
教學目標
1、指導學生用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《國旗多美麗》;
2、培養(yǎng)學生熱愛國旗的情感，感受作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。
教學重、難點
重點用富有彈性的、活潑歡快的聲音來演唱歌曲。
難點歌曲中附點音符的掌握。
教法、學法
教法我采用謎語導入法、模唱法等引導學生學習。
學法采用練習法、實踐法等，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生初步掌握歌曲的演唱方法。
教學過程
一、組織教學
1、排好隊聽音樂《小雨沙沙》律動進教室!(提醒學生課本放在凳子上)
2、師生問好!
二、謎語導入，揭示課題(用時大約 3 分鐘)
師“小朋友，你們喜歡猜謎嗎”
生喜歡。
師“今天，老師給大家猜個謎語”“小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好!”
生五星紅旗。
師“小朋友們可真聰明!”
教師揭示謎底五星紅旗。
師“五星紅旗就是我們的國旗，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”
教師課件、板書出示課題《國旗多美麗》。
師“跟著老師讀一讀，《國旗多美麗》”。
師帶領(lǐng)學生齊讀課題。
師“這首歌是由常瑞作詞、謝白倩作曲，D 大調(diào)，它是幾拍子的”
生“2/4 拍”。
三、學唱歌曲，抒發(fā)學生真摯情感(用時大約 20 分鐘)
1、初步聆聽，讓學生說出歌曲所唱內(nèi)容。
師“我們一起來聽一聽，歌曲里唱的是什么”
師課件播放 flash 歌曲《國旗多美麗》。
生自由回答
2、老師范唱，請學生說出歌曲的速度、情緒。
師“聽得真仔細，現(xiàn)在請小朋友聽老師把這首歌唱一唱，聽完后說說歌曲的速度是什么情緒怎樣”
教師課件出示問題并彈琴范唱歌曲。
師“歌曲聽完了，歌曲的速度是快一點的呢還是比較慢的”
生選擇回答。
師“情緒是輕快活潑的還是抒情優(yōu)美的”。
生選擇回答。
3、.做聽音模唱游戲，為學唱歌曲做鋪墊。
師“小朋友們回答的真好!接下來老師想和小朋友做個聽音模唱的游戲，小耳朵聽好，老師看看誰的小耳朵最靈我在琴上彈一樂句，小朋友用 la 唱出”。
比如
師先彈后用 1a 唱，學生模唱。
師再次彈琴后用 1a 唱，學生模唱。
師“唱得真好，哪個小朋友愿意單獨起來唱唱”
學生唱，老師彈琴。
師“唱的真棒!還有哪位小朋友想來唱唱”
學生唱，老師彈琴。
師“唱的多好呀!我們再來一條。”
師先彈后用 1a 唱，學生模唱。
師再次彈琴后用 la 唱，學生模唱。
師“唱得真好，誰愿意起來唱唱”
學生唱，老師彈琴。
師“音準真好!還有哪位小朋友想來唱唱”
學生唱，老師彈琴。
師“唱的真不錯，接下來一條要長一點了，有點難度，看看哪個小朋友記憶力最好”
師彈琴后用 la 唱，學生模唱。
(1)唱完立刻請一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。
(2)沒記住，再彈一次。請一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。
師“小朋友的記憶力真強!耳朵真靈!剛才我們唱得就是這個譜子，跟老師來認一認。”
師邊說邊貼出曲譜
師手指歌譜帶領(lǐng)學生清唱 “1、3、5……，小朋友真聰明，跟老師把這一句歌譜連起來唱一唱”。
師范唱學生模唱。
4、再次聆聽，找出已教樂句。
師“小朋友唱的可認真了，我們繼續(xù)聽錄音，找一找我們剛才所學的那一句在哪里看看哪個小朋友眼睛最尖”
師課件播放歌曲《國旗多美麗》，學生聆聽。
生“最后一句”。
師“原來我們黑板上練的是最后一句，它的歌詞是什么呀”
師邊問邊貼出歌詞。
(板書向著國旗敬禮，敬個禮。)
生回答。
師“我們一起來唱一唱。”
師在黑板前邊手指邊唱出，學生跟唱。
唱兩遍，學生跟唱。
請一個同學唱唱看，如果唱不準，再多教幾遍，直到唱會。
5、再聽錄音，跟錄音輕聲哼唱全曲。
師“下面我們聽錄音，請小朋友跟著錄音輕輕哼唱，并找出不會唱的樂句”
生說出難唱樂句。
師“小朋友找的都是難點，現(xiàn)在就讓老師來教你們，我唱一句，你們唱一句。”
師開始完整地邊彈琴邊教唱 2 段歌詞，邊唱邊發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
師“小朋友自己把歌曲連起來唱一遍”。
師彈琴，學生跟唱，等學生唱完后指出問題，老師糾正。
師“唱的真好!不過在連音記號的地方唱得連貫、圓潤。”
教師示范唱“多美麗、朝霞里”，邊做動作。
教師示范完立刻讓學生模仿。
師“這首歌曲是 2/4 拍的，那 2/4 拍的強弱規(guī)律是什么”
生“強、弱”(拍手、拍腿表示)
師“我們在唱歌的時候要把強弱做出來。”
老師示范強弱，夸張一點。
教師示范完立刻讓學生模唱。
6、完整演唱歌曲。
師“剛開始我們說這首歌的情緒是富有彈性、活潑歡快的，接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲”。
四、載歌載舞，形成學生情感高潮(用時大約 15 分鐘)
1、師生接唱。
師“聽到小朋友唱得這么開心，老師也想和小朋友一起來唱唱”。
師“那老師唱“國旗國旗”小朋友們接唱“多美麗”，老師唱“天天升在”你們唱……我們要帶著自豪的情緒唱出國旗的美麗，挺起胸膛，唱一唱。”
教師彈琴，師生接唱。
2、領(lǐng)唱齊唱。
師“小朋友和老師配合得真好!接下來請兩位小朋友來領(lǐng)唱、其余小朋友跟老師一起拍手接唱，唱得好的獎勵小紅旗，哪位小朋友愿意上來試試”
教師彈琴，學生領(lǐng)唱齊唱
師“唱得真棒!獎勵小紅旗!”
3、加打擊樂碰鈴伴奏。
師“接下來老師有個好主意，我們在每一小節(jié)的強拍上用打擊樂器碰鈴來給歌曲伴奏。”
師邊說邊拿出碰鈴。
師“小朋友把碰鈴拿出來跟老師試一試，1、2 我們來練習一下，說 1 的時候打，2 的時候不打。”
學生拿出碰鈴跟老師練習。
速度變化，越來越快。
教師示范一遍，學生聽。
師“我們一起來給歌曲伴奏，注意前奏的時候老師打你們不要打，老師唱一句試試”
師提醒學生在前奏不要敲節(jié)奏。
師課件播放有節(jié)奏強拍的歌曲《國旗多美麗》，師帶領(lǐng)全體小朋友用碰鈴給歌曲伴奏。
師“小朋友們節(jié)奏感真好!不過，這首歌的情緒是活潑歡快的，在敲奏的時候要注意把我們歡樂的情緒表達出來，帶著這樣的情緒再來一遍。”
師課件播放有節(jié)奏強拍的歌曲《國旗多美麗》，學生用碰鈴給歌曲伴奏。
師“敲得真棒!快把碰鈴放好!看看哪位小朋友速度最快!”
生做好。
4、手拿國旗進行表演。
師課件出示圖片讓學生欣賞，激發(fā)學生熱愛國旗的情感。
師“五星紅旗是我們國家的象征，它飄揚在天安門、飄揚在奧運會的領(lǐng)獎臺上、飄揚在每一個有中國人的地方，它代表著中國。”
圖片邊放師邊說。
師“五星紅旗飄揚在中國大地上，飄揚在我們的校園，飄揚在我們的手中”。
師邊說邊拿出小紅旗，帶著學生按強弱揮動小紅旗。
師“請小朋友用右手拿著小紅旗，跟老師來左、右”。
師帶領(lǐng)學生揮動小紅旗。
師“跟老師一起唱《國旗多美麗》”。
師課件 flash 播放《國旗多美麗》，師生手持小紅旗同唱歌曲。
師“我們小朋友要象熱愛自己的生命一樣愛國旗，請小朋友挑選自己喜歡的道具小紅旗或碰鈴來邊表演邊唱歌曲，在表演的時候要注意我們的動作好看嗎我們微笑了嗎我們的身體晃起來了嗎”。
師課件播放《國旗多美麗》，師生手持紅旗共唱《國旗多美麗》，再掀情感高潮。
師“演的真好!剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運會加油了，2008 年的北京奧運會也將到來了，老師也為你們準備了小紅旗，讓我們裝扮起來吧!把它撕下來貼在你想貼的地方，去為奧運會加油吧!。”
學生拿出事先準備好的小紅旗貼在臉上、身上、衣服上等。
師“準備好了嗎”
生“準備好了”。
師“哎呀，真神氣!”
五、課堂小結(jié)與延伸(用時大約 3 分鐘)
總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。
師“今天我們學習了歌曲……”
教師手指課題學生說出《國旗多美麗》。
師“我們感受了生長在五星紅旗下的光榮與自豪，課后請爸爸媽媽一起收集有關(guān)歌頌奧運、歌頌國旗的歌曲下一節(jié)課交流，快跟老師準備出發(fā)吧!奧運賽場等著我們?nèi)ブ䥇群澳?”
師課件播放音樂《紅旗飄飄》，學生帶著自豪飽滿的情緒走出音樂教室。
國旗多美麗教案·3
教學目標
能唱出歌曲歡快、抒情的風格，以愉快的心情參與到活動中。
初步感受歌曲的強弱規(guī)律。
增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學準備
歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片
教學重點
理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
教學過程
一、活動導入
出示國旗的圖片。師“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣(美麗、漂亮)
這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”
二、新授歌曲
播放《國旗多美麗》音頻
師“我們一起來聽一聽。”師“聽完了，你有什么感受”(高興、自豪……)
師“聽得真仔細，現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么”(邊說邊出示圖譜)
學唱歌曲
(1)加入節(jié)奏說唱練習(邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲)
(2)加入旋律練唱(第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學唱第一遍歌詞就可以。)
(3)加入情感和強弱練唱
教師用手勢和示范表現(xiàn)強弱規(guī)律
師“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣”(跺腳、拍肩……)
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的”(高興的、開心的)
“我們在唱得時候也要笑起來唱”(教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。)
加入第二段歌詞(師剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣)
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
三、分形式演唱
師幼比賽(分段演唱)
幼兒分組比賽
教學反思
在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來認識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什么樣的，引導幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學到知識。通過這節(jié)活動課，孩子們感受到了國旗的美麗，知道了祖國的偉大，增強了“我是中國人”的自豪感，培養(yǎng)孩子們的愛國的情懷，但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進行有效的總結(jié)和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要注意學生個體的差異。
熱點文章閱讀