崗位標兵事跡材料

　 學(xué)校三農(nóng)服務(wù)中心創(chuàng)業(yè)學(xué)院管理崗位先進事跡材料 *，女，在“三農(nóng)”服務(wù)中心主要負責校地項目的申報、管理等工作以及創(chuàng)業(yè)學(xué)院的日常管理工作。

　 剛接觸社會服務(wù)工作的時候，她也有過茫然，面對農(nóng)民朋友、農(nóng)業(yè)企業(yè)的咨詢電話不知如何答復(fù)。為了盡快熟悉工作，她向同事請教，多看勤學(xué)，隨身帶一個小筆記本，方便隨時記錄在工作中的收獲和心得。

　 “三農(nóng)”服務(wù)中心作為社會服務(wù)的窗口單位，經(jīng)常有機會接待各級領(lǐng)導(dǎo)。單位領(lǐng)導(dǎo)在介紹社會服務(wù)工作時，她就在一旁認真聽，用心記，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，她漸漸熟悉了工作內(nèi)容，了解了學(xué)校各個農(nóng)業(yè)研究方向的專家老師們。

　 *年*月，我校成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，她又負責起創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)生管理工作。當*名學(xué)生信息擺在面前，她也是一頭霧水，無從下手。為了更好地做好學(xué)生管理工作，她主動向有學(xué)生輔導(dǎo)員經(jīng)歷的同事請教，學(xué)習他們的經(jīng)驗，盡快適應(yīng)了新的工作要求。

　 在工作中，她總是能夠及時回顧，總結(jié)經(jīng)驗。比如以校地合作項目為例，分為三個階段，前期的項目申報，中期的項目實施以及后期的實地驗收、項目總結(jié)。各個階段又分別有工作重點，只要掌握了規(guī)律，就會事半功倍。

　 參加工作以來，她從生澀到成熟。通過閱讀每一份項目合同書，她感受到了專家團隊多年來潛心研究的心血凝結(jié)；

　 參與的每一次下鄉(xiāng)服務(wù)，她感受到了農(nóng)大人的田間風采；

　 聆聽的每一次田間培訓(xùn)，她感受到了最接地氣的農(nóng)業(yè)課堂。

　她說，我本身也是農(nóng)大的學(xué)生，但在這里工作之后，才真正從學(xué)農(nóng)上升到愛農(nóng)。帶著這樣一份熱愛農(nóng)業(yè)的情懷，自然工作起來充滿無窮的干勁，每完成一件事情，就獲得滿滿的成就感。

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