高考政治趣味知識點復(fù)習(xí)
發(fā)布時間:2020-07-24 來源: 工作總結(jié) 點擊： 
高考二輪復(fù)習(xí)容易踩進(jìn)的四大誤區(qū)及對策
很多人都說：“打好一輪基礎(chǔ)是關(guān)鍵，但把握住二輪復(fù)習(xí)，就等于抓住了高考分?jǐn)?shù)!”二輪復(fù)習(xí)將持續(xù)兩個多月，復(fù)習(xí)效果的好壞將直接影響高考的成績，讓人不禁感嘆，成也二輪，敗也二輪! 二輪復(fù)習(xí)的重要性不言而喻了，那么在二輪復(fù)習(xí)里可以避免哪些誤區(qū)呢？下面跟著小編來看看吧。
二輪復(fù)習(xí)重點
從復(fù)習(xí)節(jié)奏上來看，高考二輪復(fù)習(xí)是在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對高考知識點進(jìn)行鞏固和強化，重點在于：如何把建立起來的知識網(wǎng)絡(luò)更系統(tǒng)化、條理化，最終靈活運用學(xué)科內(nèi)的知識去解題。
嚴(yán)格來說，這兩個多月的時間，是考生能力和學(xué)習(xí)成績大幅度提高的關(guān)鍵階段。
高考第二輪復(fù)習(xí)也將成為學(xué)生們學(xué)習(xí)水平的分水嶺，高考成績在這個時候就開始逐漸拉開差距，并形成初步格局。
二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)
對二輪復(fù)習(xí)，不能簡單地定位為“第二次復(fù)習(xí)”，而是應(yīng)該從一輪復(fù)習(xí)的“細(xì)看教材”轉(zhuǎn)入到對重點知識點的復(fù)習(xí)，對各重點、難點進(jìn)行提煉和把握。二輪的關(guān)鍵，在于，提高解題速度，掌握解題套路。
二輪復(fù)習(xí)過程中，將會把第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。
在此階段，需要把握各題型的特點和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。
四個建議
1、自主構(gòu)建知識體
通過對基礎(chǔ)知識的深入了解，將它們進(jìn)行串連組合，形成體系結(jié)構(gòu)。之后解題時，遇到模糊不清、難以區(qū)分、容易混淆、缺失漏掉的知識點時，及時在自己的知識結(jié)構(gòu)體系中進(jìn)行填補，逐步梳理完整。
最后以點帶面，形成自己深入理解的條理化知識框架。這樣在做題需要運用時，就能準(zhǔn)確、及時地提取出知識點，解題得分。
2、緊跟老師教學(xué)節(jié)奏
二輪復(fù)習(xí)時，要處理好自主復(fù)習(xí)與課堂復(fù)習(xí)的關(guān)系。不要盲目沉浸在封閉復(fù)習(xí)中，
課堂上要認(rèn)真聽講，緊跟老師的思維并適當(dāng)作筆記，爭取將內(nèi)容當(dāng)堂消化。
帶高三的老師通常經(jīng)驗豐富，他們的教學(xué)計劃具有明確的針對性和實踐性，緊跟老師的教學(xué)計劃多聽多問，就能基本上掌握高考所要求的知識和能力。
3、訓(xùn)練解題思路
很多題型都有可以歸類挖掘共性，考生只有學(xué)會從題目本身找到背后知識點，再依次尋找做題切入點、形成解答思路，才能在考場上適應(yīng)一類題的百變考法，立于不敗之地。
二輪復(fù)習(xí)中，考生們的每一次做題都是練兵，訓(xùn)練和調(diào)整自己的解題思路。做對了，要歸納、總結(jié)、提煉，形成解決此類型題目的“套路”;做錯了，切莫喪失信心，答案和講解之后，還要找出存在不足的知識點，加強鞏固。
4、把握時間，規(guī)范書寫
復(fù)習(xí)中，要利用做題、考試、練習(xí)的每一次機會，加強對時間的把握。嚴(yán)格按照高考時間限制答題時間，養(yǎng)成合理的答題節(jié)奏，在速度中提高正確率。
同時，書寫工整、表達(dá)規(guī)范也很重要。有人因為書寫太差、卷面混亂，閱卷者難以識別，白白丟分；有人因為表達(dá)不準(zhǔn)確、用詞不到位、公式不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致丟分。
四大誤區(qū)及對策
誤區(qū) 1：做得多，做得暈
在二輪復(fù)習(xí)階段，有些考生在老師引導(dǎo)的復(fù)習(xí)外，還購買了大量的復(fù)習(xí)資料，沒日沒夜的做題，可是效果缺不盡如人意。
對策 1：
首先，學(xué)校提供的復(fù)習(xí)材料，都是多年經(jīng)驗中挑選、使用的，可以系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識點按照一定的規(guī)律和方法融會于其中。哪怕只做這些題，每題用心做，題題都整理，也會有看得見的提高。
對策 2：
其次，這階段，考生時間緊、任務(wù)重、壓力大，應(yīng)將有限的精力投入到對知識點、典型例題的掌握和研究中，應(yīng)避免盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，多而不精、顧此失彼。
誤區(qū) 2：囫圇吞棗，學(xué)而不思
二輪復(fù)習(xí)中會有很多考試、練習(xí)和作業(yè)。很多考生做了不少題目，提分效果卻令人不滿意。
有人以為知識點已經(jīng)掌握了，可是遇到題目仍不知考查哪個知識點，感覺不到試題
中出現(xiàn)的典型例題的變形，此時，新鮮感可不是好東西。
有的同學(xué)做題，做對了，不去歸納;做錯了，不去反思，缺乏總結(jié)、歸納、思考這個做題后很重要的步驟。
對策：
在做題后，發(fā)現(xiàn)探究它背后考查的知識點，進(jìn)行歸納、總結(jié)、提煉、思考，將學(xué)習(xí)“加入自己的注解”，熟悉考點、例題，建立完整的知識體系，才能在次輪復(fù)習(xí)中實現(xiàn)成績上的飛躍。
誤區(qū) 3：心理緊張，遭遇“高原”
二輪復(fù)習(xí)中，考生任務(wù)重、壓力大，身心都非常疲勞，從而會出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”(“高原現(xiàn)象”是指動作技能學(xué)習(xí)的練習(xí)曲線：練習(xí)者開始進(jìn)步快，曲線中間有一個明顯的或長或短的進(jìn)步停頓期，后期進(jìn)步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的“高原現(xiàn)象”)。
此時，考生感覺自己的復(fù)習(xí)遇到了瓶頸，怎么使勁分?jǐn)?shù)也不見提升。導(dǎo)致心理焦慮、情緒失落，喪失學(xué)習(xí)動力。
對策 1：
考生要有信心，堅信陽光就在風(fēng)雨后。走過“高原”，學(xué)習(xí)效率和成績還會提高，不要喪失信心，堅持到底就是勝利!
對策 2：
多與同學(xué)交流。一方面可以緩解自己緊張的心情，另一方面還可以在討論學(xué)習(xí)中解決問題，撥云見霧，早日走出“高原”。
對策 3：
進(jìn)行適量的體育活動。給大腦和身體足夠的呼吸空間，注意勞逸結(jié)合�？忌梢猿槌霾糠终n余時間，跑跑步、做做操、跳跳繩、散步快走都可以舒緩緊張的神經(jīng)、放松身心。
誤區(qū) 4：好高騖遠(yuǎn)，忽略基礎(chǔ)
大樓越高，需要地基越深;分?jǐn)?shù)越高，需要基礎(chǔ)越牢。
有的同學(xué)平時成績不錯，認(rèn)為基礎(chǔ)知識太簡單，不必再花費時間復(fù)習(xí)了;有的同學(xué)對自己要求高，總想研究難題、怪題，挑戰(zhàn)高難度;有的同學(xué)則覺得老師講課節(jié)奏太慢，自己都會了，不用再聽這些基礎(chǔ)知識了，然后悶頭復(fù)習(xí)，不愛聽課。
存在以上情況的同學(xué)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)基礎(chǔ)不牢，白白失分的情況。
對策：
仔細(xì)聽課是王道。緊跟老師的思路，難題經(jīng)過老師的剖析，可以獲得簡單思路;簡單的題目，可以跟著老師的步子歸納總結(jié)，歸結(jié)到課本上的知識點，從而讓豐富自己的知識體系。
優(yōu)生的基礎(chǔ)知識一般掌握得不錯，二輪復(fù)習(xí)階段，一定不能只追求偏題、難題、怪題，應(yīng)該切實鞏固自己的基礎(chǔ)知識、盡力拼得更多的基礎(chǔ)分，這樣才能在高考中獲得高分。
來源：搜狐教育
高考二輪復(fù)習(xí) ，學(xué)習(xí)時間到底該怎么安排？
很多同學(xué)很疑惑，一輪和二輪復(fù)習(xí)有什么區(qū)別嗎？我該怎么做才能高效地利用二輪復(fù)習(xí)提高成績呢？不要著急，下面將從 3 方面闡述，好好學(xué)習(xí)吧！
01
進(jìn)行典型題訓(xùn)練，提升實戰(zhàn)能力
高考黃金定律二就是典型題法則，其實如果我們把高考的方向把握準(zhǔn)了，高考的出題模式弄清楚，我們在平時的學(xué)習(xí)會很輕松。
不只是在數(shù)學(xué)、物理這樣的理科有典型題，文科的東西也是遵循這一原則的，比如語文的作文，一篇文章好的結(jié)構(gòu)、好的句子，我們都可以用來模仿，比如“誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。誠信是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。”這是關(guān)于誠信的比喻，那我們就可以借鑒一下，仿造句子。如：誠信是開國領(lǐng)袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國要實現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。
學(xué)習(xí)就是一個由模仿到駕馭的過程，我們在借鑒別人精彩點的同時也是積累知識的過程，最終由量變到質(zhì)變，使我們成為一個出口成章、才華橫溢的人，所謂熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。
02
構(gòu)建知識體系，進(jìn)行專項練習(xí)
體系是綜合的根本，專題是提高的保證。我們在回憶信息過程中會出現(xiàn)的暫時性的
遺忘。高三學(xué)生在考試時經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫不出來這種情況就是我們所說的“舌尖現(xiàn)象”，它常會影響到考生的情緒、信心，所以必須加以克服。
高三學(xué)生張揚在平時要扎實地學(xué)好知識，通過形成知識網(wǎng)絡(luò)建立起有效的知識體系，借助理解記憶等方式調(diào)動復(fù)習(xí)的積極性，鞏固所學(xué)的知識，建立起有效的檢索體系，在需要運用知識的時候能準(zhǔn)確、及時地提取出來。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時要保持冷靜、放松，這樣可有助于知識的回憶。
03
形成考試體系，訓(xùn)練解題思維
很多題型可以歸類挖掘共性，尤其是理科題型，題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點的，一般的解題入手方法不外乎為順著題意來，或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點逆向推導(dǎo)，只有學(xué)會從題目本身尋找做題的入手點，或形成一定的解答思維步驟，才能在考場上適應(yīng)任何題，立于不敗之地。所謂的考試體系就是構(gòu)建在考試時第一遍的做題思路，到這時候可以減弱我們研究題目本身知識點的比例，加強研究做題第一思維的比例，通過同類型套題來總結(jié)和調(diào)整第一次想的方向，及歸納其中解答的思維共性，是能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的。
當(dāng)前我們處在第二輪末段階段，很多同學(xué)開始發(fā)急了，所謂欲速而不達(dá)的道理大家都明白，這時候千萬不要麻木做題，看到什么題抓來就做，做對了不去總結(jié)提煉這種思想的話，只能說你會這道題而已。做錯了看答案聽講解明白了而不去思考“憑什么這么解答”，到考試的時候還是不會的，做題千萬不能和口渴猛灌水那樣，除了肚子漲，啥味道都沒留下。當(dāng)前階段備考方法不外乎是題海戰(zhàn)術(shù)+課本反復(fù)查看。較為科學(xué)的學(xué)生已經(jīng)開始?xì)w類解答，或歸納之前錯誤的的題型。更有技巧的一些學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)
行構(gòu)建類型模型(以典型題為原形)，并開始漸漸網(wǎng)化知識體系了。
我們的建議是在最短的時間內(nèi)根據(jù)自身獲得最大的效果，適合隨大流的跟著學(xué)校老師走，基礎(chǔ)掉隊同學(xué)們就該上課的時候記好筆記，其余時間多花些時間在課本與基礎(chǔ)習(xí)題上(課本章節(jié)后習(xí)題練習(xí))，感覺在學(xué)校已經(jīng)無法提升的同學(xué)，利用套題演練，類型歸納來總結(jié)和提高自己的做題精確度和速度，這時候往往是思維的比拼，而不是“努力程度”的比拼。與其花費大量時間盲目做題，不如多花點時間總結(jié)歸納會做的題型中的思維步驟，解答步驟。對于會做題，臨場發(fā)揮不佳的學(xué)生，可以通過連續(xù)長時間的做套題，或者想辦法耗盡精力后(如長跑后，沖刺跑后)，再做卷子，或壓縮做題時間(2/3~3/4的考試時間做完卷子)，以訓(xùn)練考場狀態(tài)。
來源：搜狐教育
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1.商品
（1）商品的含義：用于交換的勞動產(chǎn)品。
（2）商品的基本屬性：價值和使用價值。
（3）價值和使用價值的關(guān)系：對立統(tǒng)一。
①統(tǒng)一：商品是兩者的統(tǒng)一體，使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者。
②對立：生產(chǎn)者和消費者都不能同時占有商品的使用價值和價值。
2.貨幣的職能
（1）基本職能：
①價值尺度。
含義：貨幣具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。
原因：貨幣本身是商品，有價值。
②流通手段。
含義：貨幣充當(dāng)商品交換的媒介的職能。
表現(xiàn)形式：商品—貨幣—商品。以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。
（2）其他職能：貯藏手段、支付手段和世界貨幣。
3.外匯和匯率
（1）外匯的含義：是用外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。
（2）匯率的含義：又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。
（3）匯率的變動。
�、偻鈪R匯率上升，外幣升值，本幣貶值。
②外匯匯率下跌，外幣貶值，本幣升值。
4.影響價格的因素考點剖析
（1）價值與價格：價值決定價格，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。
（2）影響價格的因素：
①價值決定價格，價值是價格的基礎(chǔ)；
②供求影響價格；
③市場自發(fā)性、盲目性、滯后性的缺陷影響價格；
④國家政策影響價格；
⑤紙幣的發(fā)行量影響價格；
⑥國際因素的影響。
（3）反映物價漲跌的指數(shù)：居民消費價格指數(shù)（CPI）。
5.價格變動的影響
（1）價格變動對消費者的影響。
①一般來講，價格上漲時，人們會減少對該商品的購買；反之，則會增加對它的購買。
②不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同：
生活必需品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度小，高檔耐用品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度大。
③消費者對既定商品的需求，不僅受該商品價格變動的影響，而且受相關(guān)商品價格變動的影響。
（2）價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營者的影響。
�、僬{(diào)節(jié)產(chǎn)量；
②調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。
6.影響消費的因素
（1）根本因素——經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
（2）主要因素——居民收入。收入是消費的前提和基礎(chǔ)，未來收入預(yù)期影響消費，社會貧富差距影響總體消費水平。
（3）重要因素——價格。
（4）其他因素——國家政策、消費心理、消費觀念等。
7.生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系
（1）人們的消費不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。
（2）生產(chǎn)決定消費。
生產(chǎn)決定消費的對象，生產(chǎn)決定消費的方式，生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平，生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。
（3）消費對生產(chǎn)具有反作用。
消費拉動經(jīng)濟(jì)增長、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力；消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用；一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長；消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，并提高勞動力的質(zhì)量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。
8.企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展考點剖析企業(yè)如何經(jīng)營成功
①制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略；
②提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢；③樹立良好的信譽和企業(yè)形象，誠信經(jīng)營、樹立品牌（履行社會責(zé)任）；④建立職工工資
正常增長機制；
⑤以市場為導(dǎo)向，及時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；
⑥依法經(jīng)營、公平競爭，遵守市場秩序和規(guī)則；
⑦加強培訓(xùn)，提高勞動者技能；
⑧利用國家優(yōu)惠、扶持政策發(fā)展自己；
⑨多種渠道融資；
⑩利用世貿(mào)組織規(guī)則，積極應(yīng)訴和維權(quán)；積極參與國際競爭與合作，充分利用國內(nèi)、國際兩個市場，兩種資源。
9.勞動與就業(yè)
（1）為什么——為什么重
視就業(yè)（意義、原因）。
�、倬蜆I(yè)是民生之本。就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。
②勞動者通過就業(yè)取得報酬，從而獲得生活來源，實現(xiàn)其自身社會價值，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
③有利于提高勞動者的消費水平和生活水平。
④有利于擴大內(nèi)需，推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
⑤有利于全面建成小康社會，縮小貧富差距，實現(xiàn)共同富裕。
（2）怎么做——怎樣解決就業(yè)問題？（抓主體：國家、企業(yè)、個人）國家：
①必須把擴大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。
②大力發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
③充分發(fā)揮市場在勞動力資源配置中的決定性作用，完善就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等服
務(wù)體系。
④發(fā)揮財政的作用，完善社會保障制度；提高社會公共服務(wù)水平，改善就業(yè)環(huán)境。
企業(yè)：
①提高經(jīng)濟(jì)效益，承擔(dān)社會責(zé)任；
②遵守法律、誠信經(jīng)營；
③發(fā)展壯大自己，創(chuàng)造更多就業(yè)機會。
勞動者：
①樹立正確的就業(yè)觀（自主擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀）；②提高自身素質(zhì)和技能，根據(jù)自身實力合理選擇就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)；③樹立權(quán)利意識、義務(wù)意識和法律意識，依法維權(quán)。
10.投資與融資
（1）投資。
①投資的形式：儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險等。
②投資應(yīng)注意的因素：收益和風(fēng)險（設(shè)計合理的理財方案）。
（2）融資。
①融資的含義：融資就是籌集資金的行為。
②融資的方式：主要是貸款和發(fā)行股票、債券。
11.收入分配方式及分配公平
如何促進(jìn)收入分配公平的四個思考角度：
①根本措施：生產(chǎn)決定分配，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展是實現(xiàn)收入分配公平的根本舉措。
②分配制度：堅持“以按勞分配為主體，多種分配方式并存”的分配制度，為我國實
現(xiàn)社會公平，形成合理有序的分配格局提供重要的制度保證。
③初次分配：提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重。
努力實現(xiàn)居民收入增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，勞動報酬增長與勞動生產(chǎn)率提高同步，是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。
④再分配：再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。
12.市場調(diào)節(jié)及其弊端
（1）市場調(diào)節(jié)是通過價格、供求、競爭來實現(xiàn)的。
（2）市場調(diào)節(jié)的局限性。
①市場調(diào)節(jié)不是萬能的：有不能調(diào)、調(diào)不著、調(diào)不動的地方。
②市場調(diào)節(jié)存在固有的弊端：市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性。
③市場調(diào)節(jié)弊端的后果：
資源配置效率低下、資源浪費；
社會經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟(jì)波動和混亂；
收入分配不公平，收入差距擴大，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極分化。
13.市場秩序
（1）公平、公正的市場秩序，統(tǒng)一開放、競爭有序的現(xiàn)代市場體系，是使市場在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)。
（2）措施：良好的市場秩序依賴公平開放透明的市場規(guī)則來維護(hù)；形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，是規(guī)范市場秩序的治本之策；每個經(jīng)濟(jì)活動參與者都必須學(xué)法尊法守法用法，既保證自己的經(jīng)濟(jì)活動符合法律規(guī)范，又能夠運用法律維護(hù)自己的權(quán)益，同時樹立誠信觀念，遵守市場道德。
14.宏觀調(diào)控
（1）必要性：進(jìn)行科學(xué)的宏觀調(diào)控不僅是因為市場調(diào)節(jié)的局限性，更取決于我國社會主義的性質(zhì)。
（2）主要目標(biāo)：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡。
（3）手段：以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段，形成科學(xué)的宏觀調(diào)控體系，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控手段的總體功能。
15.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
（1）為什么：以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，是關(guān)系我國發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。
（2）如何加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式：
①實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略——擺在國家發(fā)展全局的核心位置。
②推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整——加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。
③推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化——解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。
④全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強可持續(xù)發(fā)展能力——關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來。
16.對外開放
（1）原因：經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的客觀要求，是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的客觀要求。
（2）做法：實行更加積極主動的開放戰(zhàn)略，完善互利共贏、多元平衡、安全高效的開放型經(jīng)濟(jì)體系；加快轉(zhuǎn)變對外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，著力培育開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展新優(yōu)勢；必須促進(jìn)“引進(jìn)來”和“走出去”更好地結(jié)合起來；堅持獨立自主、自力更生的原則。
17.“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略
�。�1）地位：是我國對外開放新階段的重大舉措。
（2）意義:
有利于充分利用國內(nèi)國際兩個市場、兩種資源，優(yōu)化資源配置；有利于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式；
有利于構(gòu)建國際經(jīng)濟(jì)新秩序。
18.我國公民的政治權(quán)利和義務(wù)
（1）公民的政治權(quán)利與自由包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)（批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)等）、政治自由（言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由）。
（2）公民的政治義務(wù)：維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，遵守憲法和法律，維護(hù)國家安全、榮譽和利益，服兵役和參加民兵組織。
19.我國公民參與政治生活的基本原則
（1）公民在法律面前一律平等的原則：指公民平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律。
（2）權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則：在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。
一方面，國家保障公民充分享有和行使權(quán)利；
另一方面，公民要自覺履行義務(wù)。
（3）個人利益與國家利益相結(jié)合的原則：在我國，國家和公民個人的利益在根本上是一致的。
當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生矛盾時，個人利益要服從國家利益。
20.我國公民政治參與的途徑和方式
（1）民主選舉：我國當(dāng)前人大代表的選舉采用直接選舉和間接選舉相結(jié)合的選舉
方式，這兩種選舉方式均為差額選舉。
（2）民主決策：具體途徑有社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度、社會聽證制度等。
（3）民主管理：我國實行基層群眾自治制度（包括農(nóng)村村民自治和城市居民自治）。
（4）民主監(jiān)督：合法渠道有信訪制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度、監(jiān)督聽證會、民主評議會、網(wǎng)上評議政府等。
21.我國政府的基本職能
保障人民民主和維護(hù)國家長治久安，組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，組織社會主義文化建設(shè)，加強社會建設(shè)，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。
22.我國政府的根本宗旨
（1）宗旨：為人民服務(wù)。
（2）工作的基本原則：對人民負(fù)責(zé)。具體表現(xiàn)：堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度，樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
23.中國特色的政黨制度
（1）地位：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是中國特色社會主義政黨制度，是我國的一項基本政治制度。
（2）基本內(nèi)容。
①通力合作的友黨關(guān)系：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。
②多黨合作的首要前提和根本保證：堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
③多黨合作的基本方針：長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共。
④多黨合作的根本活動準(zhǔn)則：遵守憲法和法律。
⑤多黨合作和政治協(xié)商的機構(gòu)：中國人民政治協(xié)商會議。
�。�3）我國政黨制度的優(yōu)越性：
有利于發(fā)展社會主義民主政治；
有利于發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)、文化和建設(shè)生態(tài)文明；
有利于構(gòu)建社會主義和諧社會；
有利于推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。
24.中國共產(chǎn)黨
（1）性質(zhì)：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。
（2）宗旨：全心全意為人民服務(wù)。
（3）指導(dǎo)思想：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)思想。
25.民族區(qū)域自治制度
（1）地位：民族區(qū)域自治制度是我國處理民族關(guān)系的基本政策，也是我國的一項基本政治制度。
（2）前提和基礎(chǔ)：國家統(tǒng)一。
（3）核心內(nèi)容：自治權(quán)。
26.國際關(guān)系及其決定因素
有關(guān)國家利益的原理：
國家利益是國際關(guān)系的決定性因素；
國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，而利益對立則是引起國家沖突的根源；維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點；在當(dāng)代國際社會中，中國堅定地維護(hù)自己的國家利益；我國在維護(hù)自身利益的同時，兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中
促進(jìn)各國共同發(fā)展。
27.我國獨立自主的和平外交政策
（1）總體表述：我國的國家性質(zhì)和國家利益決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策。
（2）基本點：獨立自主是我國外交政策的基本立場；維護(hù)我國的主權(quán)、安全和發(fā)展利益，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，是我國外交政策的基本目標(biāo)；維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展是我國外交政策的宗旨；和平共處五項原則是我國對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。
來源：中華資源庫
高考答題必須規(guī)避 0 10 大誤區(qū)， 99% 的人都中槍了！
平常訓(xùn)練時要注意答題技巧，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，才能在未來的競技中以不變應(yīng)萬變，處于不敗之地。
01
誤區(qū)一：錯字層出
結(jié)局：知識學(xué)了也白學(xué)
在高考試卷中，令改卷老師最感手軟的就是因錯別字被打 0 分的情況。比如，今年語文卷的那道 6 分默寫題，不少同學(xué)其實是把文字全部默寫出來了，但卻被打 0 分。為什么？因為六個句子中，每一個句子都出現(xiàn)至少一個錯別字，而按規(guī)定，錯一個字，整個句子的分?jǐn)?shù)就全沒了。
其實不止是語文，其他科目也是對一樣錯別字決不留情的。比如地理科，一旦采分點出現(xiàn)錯別字，也是一律不給分的。如，準(zhǔn)噶爾的“噶”寫成“葛”；地表疏松的“疏”寫成“蔬”等都得不了分。
而作文中出現(xiàn)的錯別字也是很丟分的，今年規(guī)定兩個字扣一分，最多可扣 3 分。不過，據(jù)改卷老師說，錯字特別多的卷子會影響老師的心理分，可能本來該得 50 多分的作文，因為老師印象不好，最后只打 40 多分，一丟可能就是 5 分甚至更多，那才是最令人遺憾的。
02
誤區(qū)二：答卷馬虎
結(jié)局：答案再好都枉然
高考答卷馬虎主要有三種情況：
一是字跡潦草，讓改卷老師如看天書。這種卷子，改卷老師因為看不懂，常常就不給分，或者給很少的分?jǐn)?shù)。
二是卷面臟亂、改動不統(tǒng)一。有的地方畫橫線，有的地方畫個圈，有的地方又涂成黑塊，讓老師視覺無比疲勞。還有的考生是寫一段畫一段，改卷老師得到處找答案。這種卷子，得不了高分是肯定的，萬一老師找不到關(guān)鍵點，沒給分也是常有的事。
三是一些理科運算題，只寫答案，沒有寫步驟，這種情況一般只能得答案分。有的考生雖有寫步驟，但步驟不明確，也會被扣分。
03
誤區(qū)三：心理不穩(wěn)
結(jié)局：難也丟分易也丟分
今年的理綜卷普遍反映難度較大，特別是物理的最后一道題較難，不少考生心情大受影響，變得手忙腳亂，連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時也沒了思路，做不出來了。一些心理素質(zhì)較差的考生更是被困在這道物理題中出不來，結(jié)果后面的題目都沒有時間做。有時候，放下難題，把簡單的題目先完成，再回頭來做難題，難題也就不再難了，兩頭都兼顧。但如果一味困在難題中，就可能難題沒做出來，連簡單題也沒了思路，那才是難也丟分易也丟分，太不劃算了。
04
誤區(qū)四：問牛答馬
結(jié)局：啞巴吃黃連
據(jù)改卷老師透露，今年高考普遍存在幾種審題不清造成丟分的失誤。
一是審題馬虎，不是不會做，是審題不認(rèn)真，問牛答馬，或上面都做對了，搬到下面卻錯了。這種情況在高考中是非常忌諱的，得分非常低。還有很多考生審題非常不認(rèn)真，沒有據(jù)題目給的方向答題。如語文名著中有個題：“流浪漢為什么攻打圣母院？結(jié)局如何？”問了兩個大點，但很多考生要么只答為什么，要么只回答結(jié)局如何。
二是基礎(chǔ)知識不扎實、訓(xùn)練不夠造成的審題不清。比如同一個內(nèi)容的題目，問法不同，結(jié)果許多考生一看到相同的內(nèi)容，就急急忙忙下筆，把平常做的原文抄下，卻沒看到，人家問的是另一個方向的問題。
改卷老師認(rèn)為，其實，粗心大意是一方面，另一方面還是能力不夠，訓(xùn)練不夠，如果平常訓(xùn)練時多出一些類似的題目，強化訓(xùn)練，多角度訓(xùn)練，就不會出現(xiàn)這種低級錯誤。
05
誤區(qū)五：投機取巧
結(jié)局：反蝕一把米
今年的語文試卷中出現(xiàn)了一個令人費解的現(xiàn)象：不少考生寫作文時，將試卷中一道閱讀題全文照抄下來，結(jié)果被打成零分卷。據(jù)分析主要還是考生存在投機取巧心理。雖然，由于改卷時是一人一題，改作文的老師不見得看過試卷的其他內(nèi)容，有可能一時被蒙混過關(guān)，但一旦被發(fā)現(xiàn)，代價是非常慘重的。因此，改卷老師提醒，高考時千萬不要投機取巧，就算水平再差，隨便寫一點也可以拿點分，作文只要不離題，拿個 40 多分是很容易的事，與 0 分差距還是相當(dāng)大的。
06
誤區(qū)六：亂做記號
結(jié)局：懲罰可大可小
有些考生，平時做試卷時沒有養(yǎng)成規(guī)范，喜歡亂涂亂畫，亂做記號，這種習(xí)慣也被帶到了高考答題中。據(jù)反映，這次高考就發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在試卷中做記號的現(xiàn)象。比如，有的考生在一些小標(biāo)題前畫上星號或圈圈等，也許只是想讓改卷老師看得更清楚一些，也許只是想弄得漂亮一點。
據(jù)說，不管是有意還是無意，出現(xiàn)這種情況，輕則被扣分重則被打 0 分，甚至被取消成績。
07
誤區(qū)七：實話實說
結(jié)局：吃虧在所難免
雖然誠實是一種美德，但是，在高考中，“實話實說”有時是會吃虧的。在今年高考試卷中，改卷老師們發(fā)現(xiàn)不少考生的試卷不經(jīng)意間透露出了一些真實姓名或信息。如：我的同桌叫×××；我家住在清源山下；學(xué)校高考前組織我們到崇武烘烤„„據(jù)說，高考試卷中出現(xiàn)這類文字，一不小心就會被當(dāng)成無效卷的。而就算沒有被打 0 分，也還是會吃虧的。要知道，各地區(qū)之間本來就明里暗里互相競爭，這種卷子一看就知道是不是自己的學(xué)生，是哪個地區(qū)的學(xué)生。如果碰到其他地區(qū)的老師，如果這個老師一念之差把你的分?jǐn)?shù)拉下來，那才真是吃了啞巴虧呢。
08
誤區(qū)八：運算太差
結(jié)局：思路再妙也沒用
明明思路步驟都對，偏偏答案第一步就錯了，結(jié)果整道題一分也沒得到。在今年高考試卷中，這樣的情況還不少，特別是數(shù)學(xué)卷，情況比較突出。往年高考閱卷，只要步
驟、思路正確，就算是運算錯誤，一般也能得一半分。不過，如今的高考閱卷已經(jīng)不允許這種將錯就錯的做法了。也就是說，在運算題中，如果一步的答案算錯了，下面就算步驟、思路完全正確也不能得分。比如一道數(shù)學(xué)題，如果你第一步的運算出了錯，那么，就算思路完全正確，甚至很有創(chuàng)意，這道題也照樣被打零分。除非下面的問題與這個結(jié)論無關(guān)。
09
誤區(qū)九：時間失控
結(jié)局：會做的題放空卷
今年高考，有數(shù)量不少的考生，作文的前面部分寫得十分出彩，給老師印象極佳，但卷面一往下拉，卻發(fā)現(xiàn)只寫了兩三百字，就沒有了。還有一些其他科的卷子，前面部分都做得相當(dāng)好，但最后一兩題卻連動都沒有動到，據(jù)分析，有很大一部分原因是時間不夠。平常都會做的題，到了考試，總是沒做出來，究其原因，主要是平常做事沒效率，沒有強化限時做題的訓(xùn)練。比如有的考生，平常做題時就磨磨蹭蹭，但因平常沒有時間限制，所以都能很好地完成，也沒發(fā)現(xiàn)隱藏的問題。但一旦到了考試，問題就出來了———緊趕慢趕，最后還是來不及做完，最可惜的是，明明是些懂得做能拿分的題，卻因沒時間做了失了分，等于平常讀的都白讀了。
10
誤區(qū)十：主題不明
結(jié)局：兇多吉少
不少考生答題思路不明確，結(jié)構(gòu)混亂，羅羅嗦嗦寫了一大堆，結(jié)果把主題都掩埋掉了。要知道，評卷是一項任務(wù)重又辛苦的工作，除了要保證評卷質(zhì)量，還要保證評卷速度。評卷老師往往只能抓關(guān)鍵詞，有則得分，無則失分。所以不要下筆千言，不切主題，更不要口羅里口羅嗦，把主題掩埋了。否則，改卷老師一旦找不到關(guān)鍵詞，這一題的分?jǐn)?shù)可能就無端丟了。
當(dāng)然，在主題先明確的情況下，考生倒是可以從不同的角度多答，盡可能地全面，因為若只從一個角度或只回答一個方面，再完整也只有一個得分點。
據(jù)了解，高考的卷子是電腦隨機分派到各評卷教師的計算機上的，每個教師只能看到一道題，學(xué)生的姓名及考號等完全屏蔽。為了保證高考評卷工作有序正常地進(jìn)行，每份卷子都由兩個以上的老師來評閱。同時，每個題目都規(guī)定了一定的誤差，如果兩位老師評出來分?jǐn)?shù)超過規(guī)定的誤差，卷子最后將自動分派給組長進(jìn)行仲裁。因此，相比之下，如今的網(wǎng)上閱卷要公平得多。不過，由于時間緊、任務(wù)重———不少題目平均改卷時間只有數(shù)秒或數(shù)十秒。由此，迫使評卷人員不得不去尋找一種標(biāo)準(zhǔn)簡易、閱題速度較快、
評卷相對公平的方式進(jìn)行評閱。堅持“一把尺子量到底”，這是評卷工作的根本原則。而評分的原則是按點給分，并非言之有理就給分。
為此，經(jīng)歷過近兩三年高考閱卷的老師提醒下一屆考生：平常訓(xùn)練時要注意答題技巧，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，才能在未來的競技中以不變應(yīng)萬變，處于不敗之地。
來源：搜狐教育
高考政治知識點：財政收支平衡
財政收支平衡和財政赤字的含義 (1)財政收支平衡指當(dāng)年的財政收入等于支出，或收入大于支出略有節(jié)余、或支出大于收入略有赤字。收入和支出相等是財政收支的理想狀態(tài)，但在現(xiàn)實生活中幾乎不存在。
(2)財政赤字是指當(dāng)年的財政支出大于財政收入的部分。
注：財政節(jié)余并非越多越好，節(jié)余過多，意味著財政資金的閑置和浪費。財政赤字也并非一定不好，只要適時適度，如在通貨緊縮時增加財政支出來刺激社會總需求，就會出現(xiàn)一定的財政赤字，反而有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但若赤字過大，就可能導(dǎo)致社會總需求大于社會總供給，引發(fā)通貨膨脹。
(了解)采取擴張性財政政策，減少財政收入(減少稅收)，增加財政支出，可能伴隨著一定的財政赤字，所以擴張性財政政策也叫赤字政策。相反，采取緊縮性財政政策，增加財政收入(增加稅收)，減少財政支出，可能伴隨著一定的財政節(jié)余。但若是略有節(jié)余或略有赤字，則仍然保持了財政收支平衡。
高考政治知識點：個體勞動者勞動成果分配
個體勞動者勞動成果分配和按生產(chǎn)要素分配 (1)個體勞動者個人占有生產(chǎn)資料，獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果扣除成本和稅收后直接歸勞動者所有，從而構(gòu)成他們的個人收入。個體勞動者的合法收入受國家
保護(hù)。
(2)按生產(chǎn)要素分配
含義：是生產(chǎn)要素所有者憑借對生產(chǎn)要素的所有權(quán)參與收益分配。參與收益分配的生產(chǎn)要素主要有勞動、資本、技術(shù)、管理、信息、土地等。
按生產(chǎn)要素分配的種類及對應(yīng)形式
按資本要素分配：儲蓄所得利息、股票所得股息和分紅、債券所得利息、私營企業(yè)主的稅后利潤等。
按土地要素分配：如土地、房屋的租金和轉(zhuǎn)讓金。
按勞動要素分配：私營企業(yè)和外資企業(yè)中的職工的工資、獎金、津貼。
按技術(shù)要素分配：技術(shù)入股、專利使用、技術(shù)轉(zhuǎn)讓的收入。
按管理要素分配：經(jīng)營管理要素獲得的收入主要是通過股權(quán)激勵方式獲得的股份分紅。
按信息要素分配：提供市場信息、管理方案(點子)的收入。
按生產(chǎn)要素分配的意義：其一，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，要求健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。其二，健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度是對市場經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認(rèn)，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。
注意：三個區(qū)別
(1)社會主義性質(zhì)的分配和非社會主義性質(zhì)的分配
社會主義性質(zhì)分配：按勞分配。非社會主義性質(zhì)分配：按個體勞動成果分配、按生產(chǎn)要素分配。
(2)按勞分配、按個體勞動者勞動成果分配和按勞動要素分配的區(qū)別
第一，存在的范圍不同。按勞分配存在于公有制經(jīng)濟(jì)中，按勞動成果分配存在于個體經(jīng)濟(jì)中，按勞動要素分配存在于私營經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)中。
第二，性質(zhì)不同。按勞分配是社會主義性質(zhì)分配，按個體勞動成果分配和按勞動要素分配是非社會主義性質(zhì)分配。
(3)合法的勞動收入和合法的非勞動收入
合法的勞動收入：按勞分配、按個體勞動成果分配、按勞動要素分配。
合法的非勞動收入：按土地要素分配、按資本要素分配、按技術(shù)要素分配、按管理要素分配、按信息要素分配。
附：按勞分配、按個體勞動者勞動成果分配與按生產(chǎn)要素分配比較
關(guān)于科技人員收入的分配方式問題
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，國家鼓勵自主創(chuàng)新，其中包含科技創(chuàng)新，分配制度改革要調(diào)動科技人員的積極性。對科技人員收入的分配方式應(yīng)全面了解，具體分析，不能一概而論。
(1)公有制企業(yè)中科技人員收入的分配方式主要是按勞分配。還有非按勞分配的福利性分配和社會保障收入。
(2)股份制企業(yè)中，科技人員憑借技術(shù)向企業(yè)投資入股，獲得相應(yīng)的股份，從股份制企業(yè)獲取收入，屬按技術(shù)要素投入所得的收入。
(3)私營企業(yè)或外資企業(yè)中，科技人員受雇于私營企業(yè)主和外商，其所得工資是按勞動要素分配。
(4)科技人員自辦實休，自辦公司，其科研成果或技術(shù)專利歸自己所有。通過轉(zhuǎn)讓成果或?qū)＠@得的收入屬按個體勞動者的勞動成果分配。
來源：高考網(wǎng)
高考政治知識點：樹立正確的擇業(yè)觀
樹立正確的擇業(yè)觀 勞動者必須樹立自主擇業(yè)觀，競爭就業(yè)觀，職業(yè)平等觀，多種方式就業(yè)觀。
(1)樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)個人的興趣、專長和條件，自主選擇職業(yè)。
(2)樹立競爭就業(yè)觀。要通過勞動力競爭，實現(xiàn)自主擇業(yè)。要努力學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，積極主動地適應(yīng)勞動力市場的需要。
(3)樹立職業(yè)平等觀。各種正當(dāng)職業(yè)的勞動者，都是創(chuàng)造社會財富所必需的，沒有
高低貴賤之分。
(4)樹立多種方式就業(yè)觀。現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化。
如何解決就業(yè)?
從政府角度：①黨和政府從人民群眾的根本利益出發(fā)，實施積極的就業(yè)政策，加強引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。
②從根本上來說，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位。
③鼓勵多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展，充分發(fā)揮個體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，擴大就業(yè)和活躍市場等方面的重要作用，實現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化。
④調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和勞動密集型產(chǎn)業(yè)、中小型企業(yè)。
⑤發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。
⑥發(fā)展勞動力市場，完善就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹和就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)體系，不斷提高勞動者職業(yè)技能，就業(yè)能力，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
⑦國家要依法加強勞動用工的管理，實行勞動合同制，要完善社會保障體系，維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。
從勞動者個人角度：①加強文化學(xué)習(xí)，提高職業(yè)技能，培養(yǎng)踏實的工作作風(fēng)，加強紀(jì)律觀念，提高自身素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力和自主創(chuàng)業(yè)能力。②發(fā)揮艱苦奮斗、自強不息的精神，勇于接受市場挑戰(zhàn)，積極參與就業(yè)市場競爭。③樹立正確的擇業(yè)觀念。
來源：高考網(wǎng)
高考政治知識點：效率與公平的含義
效率與公平的含義
(1)效率指經(jīng)濟(jì)活動中產(chǎn)出與投入的比率，它表示資源有效利用的程度。效率提高意味著資源的節(jié)約和社會財富的增加。
(2)公平的含義較寬泛，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、法律等各個領(lǐng)域。合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。收入分配的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。收入分配公平與平均主義有著根本的區(qū)別。
注意：收入公平既不是平均分配也不是消除差距。
收入分配公平的意義：公平的收入分配，是社會主義分配原則的體現(xiàn)，它有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧。
如何實現(xiàn)社會公平?
①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國實現(xiàn)社會公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保證。
②保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。當(dāng)前，要著力提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。
③再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。為此，要加強政府對收入分配的調(diào)節(jié)，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。通過強化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，實現(xiàn)公平分配。
來源：高考網(wǎng)
高考政治知識點：影響消費水平因素
客觀因素主要有：
(1)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是影響消費的根本因素;
(2)收入水平是影響消費水平的重要因素。①收入水平是消費的基礎(chǔ)和前提。在其他條件不變的情況下，人們當(dāng)前可支配收入越多，對各種商品和服務(wù)的消費量就越大。收入增長較快的時期，消費增長也較快。②居民消費水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受未來收入預(yù)期的影響。對于未來收入，如果人們有非常樂觀的預(yù)期，那么預(yù)支將來收入的可能性就會加大。③社會總體消費水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。人們的收入差距過大，總體消費水平會降低。
(3)物價總體水平是影響消費水平的重要因素。物價的變動會影響人們的購買能力。一般說來，物價上漲，人們的購買力普遍降低，會減少對商品的消費量;物價下跌，則購買力普遍提高，會增加對商品的消費量。
主觀因素：消費預(yù)期、消費偏好、消費心理(課本闡述了四種常見的消費心理，此外還有其他如愛買心理、安全心理、求便心理等)。
拓展：如何提高消費水平?
(1)收入水平是消費的基礎(chǔ)和前提。因此提高消費水平根本上要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心大力發(fā)展生產(chǎn)力，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長，增加居民收入。
(2)社會總體消費水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。因此提高消費水平要完善分配制度，縮小收入差距。
(3)物價總體水平是影響消費水平的重要因素。因此要加強宏觀調(diào)控，穩(wěn)定物價。
(4)消費水平還受消費心理的影響。因此要引導(dǎo)居民樹立正確的消費觀，科學(xué)、合理消費。
高考政治各自的核心素養(yǎng)是什么？核心素養(yǎng)高考怎么考？
政治核心素養(yǎng)是什么？
政治認(rèn)同
我國公民的政治認(rèn)同,就是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持和發(fā)展中國特色社會主義,認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化,弘揚和踐行社會主義核心價值觀。
中國特色社會主義是改革開放以來中國共產(chǎn)黨的全部理論和實踐的主題,是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn),凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。認(rèn)同中國特色社會主義和社會主義核心價值觀,才能形成全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。青少年的政治認(rèn)同是他們創(chuàng)造幸福生活的精神支柱、價值追求和道德準(zhǔn)則；發(fā)展政冶認(rèn)同素養(yǎng),才能牢固樹立中國特色社會主義理想信念,成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
科學(xué)精神
我國公民的科學(xué)精神,就是在認(rèn)識世界和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的一種精神取向,即堅持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方論,能夠?qū)�人成長、社會進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇。
當(dāng)代中國正經(jīng)歷廣泛而深刻的社會變革,正進(jìn)行宏大而獨特的實踐創(chuàng)新。在這一社會變革和實踐創(chuàng)新的過程中發(fā)揚科學(xué)精神,必須堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點,領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征,解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實,在全面深化改革的進(jìn)程中,把握發(fā)展機遇,應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神,有助于他們形成正確價取向和道德定力,提高辯證思維能力,立足基本國情、拓展國際視野,在實踐創(chuàng)新中增長才干。
法治意識
我國公民的法治意識,就是尊法學(xué)法守法用法,自覺參加社會主義法治國家建設(shè)。
建設(shè)社會主義法治國家,是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求；全面依法治國,必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一,堅持依法治國和以德治國相結(jié)合,實現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法,在全社會樹立法治意識。增強青少年法治意識,有助于他們在生活中依法行使權(quán)利、履行義務(wù),嚴(yán)守道德底線,維護(hù)公平正義,做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
公共參與
我國公民的公共參與,就是有序參與公共事務(wù)、承擔(dān)社會責(zé)任,積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利。
廣泛的公共參與,彰顯人民主體地位,是公民行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn),有助于更好地表達(dá)民意、集中民智,提高國家立法和政府決策的科學(xué)性、民主性；
有助于鼓勵人們熱心公益活動,激發(fā)社會活力,提高社會治理水平。培養(yǎng)膏少年公共參與素養(yǎng),有益于他們了解民主管理的程序、體驗民主決策的價值、感受民主監(jiān)督的作用,增強公德意識和參與能力,追求更高的道德境界。
政治核心素養(yǎng)怎么考？
整合學(xué)科知識
《經(jīng)濟(jì)生活》核心在于處理人的無限需求與有限資源的矛盾，關(guān)注現(xiàn)實，考查精細(xì)，突出對學(xué)生核心素養(yǎng)中理性精神的培養(yǎng)；
《政治生活》注重考查主體（政府、公民、人大、主權(quán)國家、政黨、民族宗教等），考查一般較為宏觀，突出學(xué)生核心素養(yǎng)中的公共事務(wù)、公共管理為核心的國家治理、政治認(rèn)同和法治精神；
《文化生活》承擔(dān)的是學(xué)生對精神現(xiàn)象主要的認(rèn)知任務(wù)，設(shè)問方式一般較為靈活，突出核心價值觀和政治認(rèn)同；
《生活與哲學(xué)》主要任務(wù)是改造學(xué)生的思維方式，實現(xiàn)學(xué)生自身發(fā)展，這個模塊重視探究活動，設(shè)問以人為主體較多，突出理性精神。
關(guān)注思維提升
以語文為基礎(chǔ)，以邏輯為牽引，以學(xué)科為引領(lǐng)，以思維為靈魂；
思維提升是命題的靈魂；
變重視結(jié)果思維改為重視過程思維，拓展學(xué)生思維參與教學(xué)的深度和廣度。
聚焦核心素養(yǎng)
內(nèi)容上，注重考查學(xué)生政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和公共參與的培養(yǎng)，以考試幫學(xué)生記憶、領(lǐng)會、內(nèi)化；
形式上注重創(chuàng)新設(shè)問的方式，讓學(xué)生層層剝筍，找出設(shè)問的核心與實質(zhì)；
答案是學(xué)生核心素養(yǎng)外化的載體，學(xué)生作答的過程就是其核心素養(yǎng)提升和外化的過程。
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