小班

　 白天和黑夜

　主 題 計(jì) 劃

　 白天和黑夜

　 主題網(wǎng)絡(luò)（預(yù)設(shè)）

　目標(biāo) 有觀察太陽和月亮的興趣，區(qū)分白天和黑夜。

　重點(diǎn)關(guān)注 1、認(rèn)知方面：

　(1) 有觀察太陽和月亮的興趣，能區(qū)分白天和黑夜。

　(2) 感受太陽光的亮度和溫度，有觀察影子的興趣。

　2、動(dòng)作技能方面：樂于動(dòng)手，嘗試用（撕貼、團(tuán)壓彩泥）不同的形式表現(xiàn)太陽和月亮的變化。

　3、情感與態(tài)度方面：了解黑影，勇敢面對(duì)黑夜，能獨(dú)立入睡。

　二級(jí) 分支 陽光下 太陽和月亮 不怕黑夜 集 體 活 動(dòng) 太陽找朋友 白天和黑夜 小貓和老鼠 小兔找太陽（語言）

　太陽下班了 I see the moon 小兔找太陽（美術(shù)）

　吃餅干變?cè)铝?Good night

　月亮姐姐

　 夜空中的月亮和星星

　 Sun, moon and star

　個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 性 區(qū) 角 太陽出來了 白天和黑夜的好朋友 誰的黑影 大太陽 白天黑夜配配對(duì) 點(diǎn)點(diǎn)燈

　太陽和月亮

　 白天和黑夜

　 變星星

　 白天黑夜排排隊(duì)

　 Day and Night

　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 親子探索：有哪些動(dòng)物是出現(xiàn)在白天的？哪些動(dòng)物是出現(xiàn)在夜晚的？

　 校園小實(shí)驗(yàn)：影子會(huì)“走路”

　 備注

　幼兒經(jīng)驗(yàn)與主題價(jià)值分 析

　 隨著天氣的變化，白天越來越長(zhǎng)了，黑夜也越來越短，孩子們似乎也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)變化。由于孩子們寄宿在園，因此到了吃晚飯的時(shí)間，有些孩子總會(huì)問 “老師，以前我們吃飯的時(shí)候天已經(jīng)黑了，為什么現(xiàn)在還這么亮呢。”“為什么現(xiàn)在這么早就吃晚飯了？”孩子的問題一個(gè)比一個(gè)多。怎么將這樣的時(shí)間概念和孩子們一起分享呢？觀察中還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于月亮的認(rèn)識(shí)，孩子們有初步的經(jīng)驗(yàn)，在去年的中秋節(jié)時(shí)孩子們就開始有意識(shí)地觀察月亮了，月亮的變化主要集中在外形的變化。但對(duì)于太陽的變化可能并不很清楚。

　對(duì)于月亮的觀察與認(rèn)識(shí)孩子們有初步的經(jīng)驗(yàn)，在去年的中秋節(jié)時(shí)孩子們就開始有意識(shí)地觀察月亮了，月亮的變化主要集中在外形的變化。但對(duì)于太陽的變化可能會(huì)更多地落在太陽的特性上，太陽發(fā)光、發(fā)熱，這樣的發(fā)現(xiàn)可能不能僅用視覺完成，要通過各種感官來感覺發(fā)現(xiàn)。我們考慮從具體的事件、事物著手，如：白天上幼兒園，黑夜在家里睡覺。

　主題開展中我班將充分利用課程資料包中的內(nèi)容，并進(jìn)行篩選。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)小班的孩子，對(duì)于夜晚的黑暗還是有一定的后怕心理，因此在這一主題中，我們也想通過影子的游戲、主題書中“大妖怪”的故事，遷移幼兒對(duì)于黑影的認(rèn)識(shí)，從而逐漸消除對(duì)黑夜的恐懼心理。因此，我們決定開始“白天與黑夜”這一主題。在選取相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容和游戲活動(dòng)時(shí)，我們考慮從具體的事件、事物的變化來著手，如：白天在幼兒園游戲與學(xué)習(xí)，黑夜在幼兒園洗澡和睡覺，還會(huì)通過談話、觀察等多種形式的活動(dòng)來幫助幼兒了解月亮和太陽的輪換及變化。探討主題活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容和音樂活動(dòng)較少，所以我們打算通過在低結(jié)構(gòu)中游戲材料的提供，來實(shí)現(xiàn)課程的平衡。

　我們還期望在主題活動(dòng)的開展中，通過對(duì)幼兒早睡早起的宣傳和教育，向家長(zhǎng)作進(jìn)一步的溝通，早早的送孩子入園。

　主題環(huán)境 ? 主題墻 —— 開開心心過年 選用大面積的紅色作為主色調(diào)，體現(xiàn)濃濃的年味。

　? ? 娃娃家

　進(jìn)一步豐富娃娃家的區(qū)域環(huán)境材料，提供娃娃家冬令用品如：棉被、吃火鍋等，推進(jìn)娃娃家游戲情節(jié)。

　主題資源

　? ? 幼兒園資源

　1、幼兒園及教室裝扮具有新年氣氛的燈籠和馬相關(guān)的迎新飾品。

　2、提供大紅色手工紙，即時(shí)貼，雙面膠等材料。

　? ? 家長(zhǎng)資源

　1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集寶貝們寒假外出游玩的照片。

　2、

　 主題中 幼兒的發(fā)展 ◆認(rèn)知方面：

　在該主題中孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)比較多，只要是晴好的天氣我們就讓孩子們到戶外進(jìn)行活動(dòng)，孩子們?cè)趹敉鈺r(shí)自然而然地有了許多新的發(fā)現(xiàn)。有一次孩子們偶爾地從戶外回到室內(nèi)，在進(jìn)門的一刻孩子們忽然發(fā)現(xiàn)影子是可以隨著我們移動(dòng)的，我們走到哪里，影子就跟到哪里，當(dāng)我們走進(jìn)室內(nèi)，影子也隨之消失了。這樣的意外使大家更加了解陽光，并且順理成章地讓我們進(jìn)行游戲“找亮點(diǎn)”。在太陽底下時(shí)間久了就會(huì)出汗，我們的頭發(fā)是燙乎乎的，欄桿也是熱乎乎的，在太陽下是有影子的。這些新的發(fā)現(xiàn)通過我們的在集體活動(dòng)中的梳理就是孩子們對(duì)于白天對(duì)于太陽的新的認(rèn)識(shí)。

　◆動(dòng)作技能方面：

　在在動(dòng)作技能方面。我班大部分幼兒能夠完整地完成一幅撕貼畫作品《太陽和月亮》，在撕貼過程中注意顏色搭配并把紙片仔細(xì)撕小平整地粘貼在一定的區(qū)域。但有個(gè)別幼兒如卿卿等仍無法獨(dú)立進(jìn)行撕貼活動(dòng)，在今后主題的個(gè)別化學(xué)習(xí)中應(yīng)繼續(xù)關(guān)注引導(dǎo)。

　◆情感態(tài)度方面：

　班級(jí)幼兒的午睡習(xí)慣方面，幼兒基本能夠安靜地進(jìn)行睡前準(zhǔn)備，獨(dú)立穿脫衣服的能力有所增強(qiáng)，但仍有個(gè)別幼兒分不清衣服的正反面，應(yīng)繼續(xù)觀察引導(dǎo)并家園配合培養(yǎng)幼兒的睡眠習(xí)慣。

　通過故事欣賞《大妖怪》，幼兒對(duì)于勇敢獨(dú)立有了積極向往的情感，通過討論“要不要自己睡？”話題，幼兒在家開始嘗試不依賴父母自己入睡，通過家長(zhǎng)反饋，我班幼兒在家的睡前準(zhǔn)備有了明顯的進(jìn)步。幼兒分享交流了“不怕黑夜”的理由，產(chǎn)生了獨(dú)立入睡的意識(shí)。

　主題后 教師的反思

　在這個(gè)主題中還是存在著課程平衡的問題，相關(guān)的數(shù)活動(dòng)較少，在本主題中相關(guān)的音樂活動(dòng)也比較少，在主題開展的兩周內(nèi)，天氣一直有燦爛的陽光，因此在主題分支“陽光下”的活動(dòng)達(dá)到了較好的效果。如：抓亮點(diǎn)，太陽出來了，這兩個(gè)活動(dòng)，我們就加以調(diào)整利用手電筒的光讓幼兒嘗試抓亮點(diǎn)，用大圖書畫出陽光下的情景讓幼兒感受。主題開展中我們通過豐富區(qū)域活動(dòng)和個(gè)別化活動(dòng)內(nèi)容，提高了幼兒探索能力和興趣。幼兒對(duì)影子、白天和黑夜的內(nèi)容有探討的興趣。

　通過主題活動(dòng)，幼兒能比較清楚的分辨白天和黑夜，并知道了有關(guān)白天和黑夜里的特征。有一些明顯的特征物來區(qū)分。如：在進(jìn)行“白天黑夜的朋友”活動(dòng)時(shí)幼兒能說出許多白天能做的事情，如白天上幼兒園，游戲，吃飯等，黑夜要睡覺。也知道有些人黑夜是不睡覺的如：保安、醫(yī)生。有些動(dòng)物黑夜也不睡覺的如：貓頭鷹、小貓等。

　 主題 實(shí)施建議

　 該主題適合家園聯(lián)動(dòng)開展，調(diào)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)的參與積極性。在主題實(shí)施過程中，我們關(guān)注了保育方面的工作，可以嘗試組織一定的側(cè)重于生活方面的集體教學(xué)活動(dòng)，真正的做到很好的保教結(jié)合，保教相容。

　白天和黑夜

　主題 的環(huán)境和材料包之 主題墻面

　主

　題

　墻

　面 名稱 主題墻 ：白天和黑夜 欄桿：吃喝玩樂小火車 照片

　 說明 背景用深藍(lán)和淺藍(lán)色區(qū)分白天和黑夜，以花朵和樹林為主，表現(xiàn)植物和動(dòng)物白天和黑夜不同的狀態(tài) 白天來到幼兒園，用夾、貼等方法和小火車互動(dòng)，將生活情況進(jìn)行記錄。

　名稱 立柱：太陽花

　照片

　 說明 用花朵和彩虹燈圖案的墻貼裝飾立柱，營造安靜的閱讀區(qū)域。

　白天和黑夜

　主題 的環(huán)境和材料包之 游戲內(nèi)容與材料 內(nèi) 內(nèi) 容 照 照 片 文字提示（材料說明. 玩法建議. 觀察重點(diǎn)等）

　吃 吃 喝 喝 玩 玩 樂 樂 小 小 火 火 車 車

　 材料說明：

　吃：幼兒照片一套（背面雌雄搭扣）、點(diǎn)心圖片一套 喝：幼兒照片一套、標(biāo)有“1-5”杯水的圖片 玩：角色游戲區(qū)域指示牌、幼兒照片一套 樂：表情圖片一套、幼兒照片一套（每張照片旁有一個(gè)夾子）

　玩法建議：

　吃：每天早上吃過點(diǎn)心的孩子，把自己的照片貼到點(diǎn)心圖片旁邊。

　喝：幼兒每次喝水，就把自己的照片貼到相應(yīng)數(shù)量的杯子旁邊。

　玩：每天早上幼兒將自己的照片貼到今天角色游戲想要去的游戲區(qū)域。

　樂：幼兒將代表自己今天來園情緒的表情圖片夾在自己的照片旁邊。

　觀察重點(diǎn)：

　1、幼兒使用記錄牌的自覺自主性 2、幼兒白天來園的情緒狀態(tài)

　白天和黑夜

　主題 的環(huán)境和材料包之 個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng) 內(nèi) 容 照 片 文字提示（材料說明.玩法建議.觀察重點(diǎn)等）

　太陽出來了

　 材料功能：跟著錄音翻看故事書，能按照故事的情節(jié)學(xué)講人物對(duì)話。

　材料提供：故事書、故事錄音（錄音中有翻頁提示、簡(jiǎn)單的能引起幼兒學(xué)講對(duì)話等地提問）、CD 錄音機(jī)（用顏色即時(shí)貼標(biāo)注開放、停止的按鈕）、與故事人物一致的手偶。

　玩法建議：

　1、引導(dǎo)幼兒觀察 CD 錄音機(jī)，知道即時(shí)貼不同顏色的區(qū)別，并會(huì)用錄音設(shè)備。

　2、鼓勵(lì)幼兒跟著錄音中德提示翻書閱讀，并對(duì)其中的問題做出相應(yīng)的回答。

　3、在多次聽讀故事后，鼓勵(lì)幼兒借助手偶講述故事，特別是人物間的對(duì)話。

　觀察指導(dǎo)：

　1、幼兒在閱讀時(shí)的翻閱習(xí)慣，是否能夠看一頁翻一頁，并仔細(xì)觀察畫面。

　2、在學(xué)講故事時(shí)語句的完整性、流暢性、連貫性。

　大太陽

　材料功能：

　1、 嘗試用多種材料組合的方式表現(xiàn)太陽的造型和光芒。

　2、 能夠利用材料嘗試有規(guī)律間隔排列。

　材料提供：太陽底板（用黃色書面紙剪成大圓圈并塑封）、剪成兩種長(zhǎng)短的小段麥管、兩種粗細(xì)的麥管（一頭一剪二，可插在塑封卡片上）、兩種顏色和大小的塑料夾子、圓形瓶蓋、紅色和橙色顏料、范例、圓形鉛畫紙、棉簽、排列提示卡。

　玩法建議：

　1、觀察范例，選用不同的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作，在制作太陽的光芒時(shí)鼓勵(lì)幼兒嘗試有規(guī)律的間隔排列。

　2、觀察同伴完成的作品中，太陽光芒的不同，并進(jìn)行間隔排列。

　觀察指導(dǎo)：

　1、 幼兒制作時(shí)選用材料的目的性，及組合使用情況。

　2、 當(dāng)幼兒完成間隔排列后，鼓勵(lì)其說說自己的排列方式。

　白天和黑夜

　主題的環(huán)境和材料包之 個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng) 內(nèi) 容 照 片 文字提示（材料說明.玩法建議.觀察重點(diǎn)等）

　白天黑夜配配對(duì)

　 材料功能：能區(qū)分白天和黑夜，知道各種動(dòng)物、人類在白天和黑夜中的不同表現(xiàn)。

　材料提供：用黑白即時(shí)貼間隔包裹花泥盒（上面分別寫有 1-10 數(shù)字或點(diǎn)子）、白天黑夜小動(dòng)物插卡（塑封，并在背后黏貼吸管）。

　玩法建議：

　1、根據(jù)動(dòng)物和人物的動(dòng)態(tài)，將其插入白色與黑色的格子中。白色代表白天，黑色代表黑夜。

　2、辨認(rèn)格子上的數(shù)字和點(diǎn)子，根據(jù)數(shù)量、格子的顏色在相應(yīng)的格子中插上不同數(shù)量的動(dòng)物和人物。

　觀察指導(dǎo)：

　1、幼兒能否根據(jù)動(dòng)物和人物的動(dòng)態(tài)，來區(qū)分白天和黑夜的行為。

　2、提醒幼兒用一定的方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一個(gè)一個(gè)數(shù)、從上往下數(shù)），并在數(shù)后說出總數(shù)。

　3、幼兒在格子中插入的數(shù)量與點(diǎn)數(shù)結(jié)果的一致性。

　變星星

　材料功能：能根據(jù)點(diǎn)的位置判斷出基本圖形，并進(jìn)行繞線游戲。

　材料提供：毛線、數(shù)字 1 到 10 不同難易程度的點(diǎn)子圖（點(diǎn)子圖可以是圓形太陽、半圓形月亮、星星、動(dòng)物形狀等）。

　玩法建議：

　1、辨認(rèn)數(shù)字 1 到 10，特別注意 2 和 5 的區(qū)別。

　2、按照數(shù)字的順序，用毛線將數(shù)字逐一連接起來，形成不同的圖形。

　3、鼓勵(lì)幼兒先大膽猜測(cè)點(diǎn)子圖上的圖案，在操作后進(jìn)行自我驗(yàn)證。

　觀察指導(dǎo)：

　1、觀察幼兒 10 以內(nèi)暢數(shù)、對(duì)數(shù)字辨認(rèn)的能力。

　2、幼兒在用毛線連線時(shí)的仔細(xì)程度。

　3、當(dāng)幼兒完成一次操作后，鼓勵(lì)其再選擇其他的進(jìn)行操作，從而提高動(dòng)作的熟練程度。

　白天和黑夜

　主題的環(huán)境和材料包之 個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng) 內(nèi) 容 照 片 文字提示（材料說明.玩法建議.觀察重點(diǎn)等）

　誰的影子

　 材料功能：辨別物體的外型特征，發(fā)展幼兒的空間感。

　材料提供：各種物體的圖片及其剪影底版（大小不同、造型有細(xì)微區(qū)別、可以部分重疊），按類別不同用彩色底版襯托。

　玩法建議：

　1、仔細(xì)觀察剪影上物體的外形特征。

　2、根據(jù)物體的剪影底版，找到相應(yīng)的圖片進(jìn)行配對(duì)，配對(duì)后進(jìn)行大小、造型上的比較。

　3、在配對(duì)成功后，說說自己找到的是什么物體。

　觀察指導(dǎo)：

　1、幼兒觀察、辨別物體的外型特征和細(xì)微差別的能力，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　2、根據(jù)幼兒的能力，建議玩不同難易程度的材料。

　3、幼兒找出物體的不同之處時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用較為清晰的話語說說自己觀察比較的結(jié)果。

　點(diǎn)點(diǎn)燈

　 材料功能：能用隨意撕的方法將紙撕小，并正確使用固體膠運(yùn)用黏貼的方法黑色的窗戶進(jìn)行合理的裝飾。

　材料提供：黃色的手工紙、固體膠、用黑色 KT 板裁割的夜晚房屋的造型。

　玩法建議：

　 1、用隨意撕的方式，將黃色的手工紙撕成小碎片狀。

　2、將黃色的碎片粘貼在底板上黑色窗戶的相應(yīng)的空白的位置上。

　觀察指導(dǎo)：

　、1、觀察幼兒是否學(xué)會(huì)撕一片，粘一片的方法來給窗戶點(diǎn)燈。

　2、幼兒在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，整理材料、將碎片扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣。

　3、當(dāng)與同伴共同黏貼擁擠時(shí)，鼓勵(lì)幼兒找空的地方進(jìn)行操作。

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