中學學校 20xx 年度工作計劃工作計劃 工作計劃是對一個單位的全面工作或某一項重要工作的具體要求，所以寫作是要比規(guī)劃和設想都要具體、詳細得多。整理了各類工作計劃文章，可以頂部搜索欄中找到您需要的文章，供您參考，希望能幫助到您。x 中學學校 2020 年度工作計劃

　 一、指導思想

　 深入學習領會十九大精神和習總書記新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹人的根本任務，以新教育實驗和新家庭教育實驗為抓手，探索教育高品質(zhì)發(fā)展的新路徑，構建**中學核心素養(yǎng)培育新模式，為進一步深化新時代學在**建設，創(chuàng)響學在**教育品牌做出應有的貢獻。

　 二、工作目標

　 秉承辦適合的教育，做最好的自己辦學理念，圍繞辦有品質(zhì)的教育、建有品位的學校、育有品格的新人的辦學目標，努力打造一支專業(yè)過硬富有愛心，有共同教育信念的名師隊伍，積極培育有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的新時代四有新人，努力讓師生過一種幸福完整的教育生活。

　 三、工作思路

　 推陳出新謀發(fā)展，百花齊放創(chuàng)輝煌。在繼承優(yōu)良傳

　統(tǒng)，緊緊抓住教育教學質(zhì)量不放松，提升德育層次與境界，提高教學整體效率，強化綜合治理，突出安全保障，提升后勤服務質(zhì)態(tài);與時俱進，更新管理觀念，創(chuàng)新管理模式，南北校區(qū)雙核心，年級部門雙主體，做人做事雙注重，教師學生雙未來，共創(chuàng)邗中(集團)北區(qū)校**中學美好未來。

　 四、工作舉措

　 (一)指向素養(yǎng)，具化育人措施

　 1.加強隊伍建設，提高育人水平。把每學期一次德育工作會與班主任工作經(jīng)驗交流結合起來，做到經(jīng)驗共享、教訓共鑒，不斷提升班主任班級管理水平。加強班主任的日常管理工作，班主任工作要做到抓在細微處，落在實效中，隨時了解掌握學生的學習、生活動態(tài)。制定《模范、文明班級評比方案》,繼續(xù)做好班級周量化考核工作，對各班的班容班貌、衛(wèi)生、紀律、跑操、活動開展、主題班會、文化建設等方面進行評比，以考核促提高。進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感。繼續(xù)做好學生學期的綜合素質(zhì)評定。

　 2.加強文化建設，營造育人氛圍。對教室內(nèi)外進行文化布置，重點發(fā)揮書架上的小展板作用，做到每月一新，根據(jù)新家庭教育實驗物型文化建設的要求，對一號樓、二號樓過道等進行文化布置。力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動動都發(fā)揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用黑板報、展牌等教育陣地，讓學生在耳濡目染、潛移

　默化中陶冶情操，受到教育。

　 3.注重養(yǎng)成教育，創(chuàng)建美麗校園。根據(jù)學生實際，注重學生學習、生活、運動等良好習慣的養(yǎng)成。重點解決規(guī)范佩戴�？�、紅領巾，亂扔紙屑、飲料瓶、食品外包裝，破壞校園公物，使用手機，使用粗俗語言等問題。主要檢查手段校門口值日檢查、學生發(fā)展中心突擊下班級檢查、保安處監(jiān)控回放;日常檢查結果與班級周量化考評掛鉤，專項突擊檢查專項通報、集會通報。通過國旗下講話、主題班會進行正面教育、正面引導，逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　 (二)引領成長，深化教學改革

　 1.有效推進課程改革

　 繼續(xù)推進課程改革，聚焦各項教學活動的有效性，總結學校課改中的先進經(jīng)驗，進一步提升教師實施新課程的能力。加強教學常規(guī)管理，提高教學規(guī)范性。加強教學常規(guī)管理，對教師的教學案的編寫、使用、批改和聽課筆記等教學常規(guī)工作進行檢查，確保一定數(shù)量的檢查次數(shù)，及時整理檢查結果，以各種恰當?shù)男问綄�檢查結果及時反饋到教師本人，促進教師規(guī)范、有效地實施教學，提升教師群體性專業(yè)成長，努力促進學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。同時，針對我�？陀^存在的教學過程中少慢差費現(xiàn)象，加大調(diào)控、管理和整治力度，嚴禁隨意拖堂、占課等現(xiàn)象發(fā)生，有效控制作業(yè)量。

　 2.強化校本教研改革

　教研組、備課組是學校教學教研工作的主陣地。實施先進教研組、先進備課組評比活動，激勵先進，努力做優(yōu)、做強教研團隊。各學科教研組、備課組要努力團結協(xié)作，按照教務處教研組活動實施方案開展活動。

　 3.突出評價研究改革

　 關注中考形式的變化與發(fā)展，并依據(jù)近三年中考試卷和上一學年期末試卷，加強對試卷的研究，準確把握命題中的新思路、新動向，了解教學改革的發(fā)展趨勢，及時發(fā)現(xiàn)平時教學中存在的問題。各備課組應加強命題研究，以課程標準為依據(jù)，突出教學重點，檢查學生的知識、技能和智能發(fā)展。嚴格控制、合理安排平時考試次數(shù)，提高各學科自己命題試卷的質(zhì)量，重視考試后試卷講評分析與反饋。做好學科教學質(zhì)量評價分析。依據(jù)各個年級、各個階段的考試、考查數(shù)據(jù)，做好學科評價分析，指導學科教學工作，促進教師改進教學行為，提高課堂教學效率。

　 (三)喚醒自覺，強化隊伍建設

　 1.開展名師培訓班活動，探索骨干教師的提升新途徑。培養(yǎng)一批名師， 帶動一支隊伍，激活一個學科，發(fā)揮名師的示范輻射作用。有序開展名師培訓班活動，聘請專家進行個性指導，引領教師成長。針對不同層次、不同年齡及不同學科的教師提出不同的要求。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽;加大骨干教師、學科帶頭人

　的培養(yǎng)力度，鼓勵他們參加各類講學、學術研討活動，給骨干教師提供更多展示才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，通過加強骨干教師的梯隊建設，形成學校多層次、多學科的骨干教師隊伍。

　 2.緊抓課題研究，推到教師發(fā)展新高度

　 本著問題即課題的原則，在課題研究中要力求體現(xiàn)務實化，解決教育教學中存在的迫切需要解決的問題。并積極推動現(xiàn)有課題的深入研究工作。以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，以超前性、針對性、正確性、實效性為原則，科學把握好選題關，落實科研小組責任，細化研究人員的工作內(nèi)容及目標。注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。定期調(diào)研課題研究的進展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改進意見。

　 3.以校本培訓為抓手，幫助教師提高專業(yè)化的水平

　 組織全校教師廣泛深入地開展校本培訓，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展。立足于常規(guī)教學中的問題，強化行動研究和教學反思。以自主學習為主，同伴互動，專家引領為輔，營造全校教師人人重視校本培訓，個個參與校本培訓的良好氛圍。校本培訓要有序，要解決教育教學及教師發(fā)展中亟待解決的問題;校本培訓要多樣，校本培訓不僅要有專家引領，還將繼續(xù)舉行校本講壇，讓教師在鍛煉中成長;校本培訓要有實效。為了體現(xiàn)校本培訓的實效性，我校將學習與反思相

　結合，鼓勵教師學習之后寫讀書心得、學習反思。

　 (四)創(chuàng)新管理模式，雙管齊下謀發(fā)展

　 與時俱進，更新管理觀念，創(chuàng)新管理模式，南北校區(qū)雙核心，年級部門雙主體，做人做事雙注重，教師學生雙未來，

　 1.南北校區(qū)雙核心。以一校兩區(qū)為基礎，強化南北校區(qū)雙核心。南北校區(qū)由常務副校長和黨委書記分別掛帥，統(tǒng)籌安排。南校區(qū)突出初三年級的畢業(yè)班特質(zhì)，明確目標，指向中考，通過學校、年級、教師、家長、學生全員參與，共同作為，營造良好的迎考氛圍;北校區(qū)作為基礎年級，突出學生的核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，初一年級強化起始年級的習慣養(yǎng)成，初二年級重視青春期的健康發(fā)展，以課堂為載體，提升教學質(zhì)量;突出德育地位，強化立德樹人的根本任務，培育全面發(fā)展的**學子。

　 2. 年級部門雙主體。明確責任主體，強化責任意識，推進年級部門雙主體運行。年級作為教育教學的實施主體，承擔教育教學的直接責任，在南北校區(qū)的統(tǒng)籌計劃下，以年級為單位，實施有效的教育教學行為;部門服務的主體，承擔為年級發(fā)展提高基本保障的義務，并在學校統(tǒng)一安排下對年級的工作進行全方位的督查引導矯正。年級部分雙主體，各負其責，相互聯(lián)動，形成有機整體。

　 3. 做人做事雙注重。優(yōu)化評價機制，通過評價引

　導教師的健康發(fā)展。倡導做人做事雙注重，既要看做事的方法，做事的過程，做事的成效，過程與結果并重;更要看做人的態(tài)度和水平，要綜合考量一個人，要用發(fā)展的眼光看待一個人，以此形成正確的價值導向，引導教師成長。

　 4. 教師學生雙未來。學生是學校教育的核心，評價的學校發(fā)展的好壞，評價教師水平的高低，主要看學生的發(fā)展狀況。把學生的發(fā)展作為學校工作的重中之重，著力推進學生的健康發(fā)展。教師的未來也是學校發(fā)展的未來，努力為教師創(chuàng)造可預期的美好未來，讓教師體會成就感、幸福感和歸宿感。

　 (五)追求幸福校園，營造氛圍夯基礎

　 1. 深入開展 平安校園 創(chuàng)建活動。加強組織領導，健全責任體系。按照誰主管、誰負責和黨政同責、一崗雙責的原則，認真落實本單位安全 三項制度。廣泛開展形式多樣的創(chuàng)建活動，努力營造健康向上的校園文化氛圍。堅持預防為主，整建結合，重在建設的原則，進一步健全和完善學校各項管理制度，強化校園安全基礎保障，提高校園治安防范工作能力。認真開展包括飲食衛(wèi)生安全專項整治、消防安全專項整治行動、交通安全專項整治活動等在內(nèi)的校園環(huán)境專項整治活動。做好信息報送和應急處置工作。制定出切實可行的校園及周邊治安突發(fā)事件應急預案，做到分工明確，措施到位，落實到人，并做好預案演練工作。

　2.營造風清氣正的環(huán)境氛圍。師德師風建設常抓不懈，嚴格落實八項嚴禁規(guī)定，讓全體教師樹立廉潔從教的意識。把黨風廉政建設放在首要位置，明確層次落實的責任體系，責任到人，責任到位。通過定期的專題學習，讓教師確立做一名有涵養(yǎng)的教師必須有根植于內(nèi)心的修養(yǎng)、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由、為別人著想的善良的思想。簽訂《踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)責任書》，明確踐行師德要求，落實違規(guī)違紀責任。注重黨員干部家風建設，以好家風正師風、帶黨風、促政風、淳民風，切實營造風清氣正的教育環(huán)境。

　 3.營造特色鮮明的文化氛圍。圍繞幸福的主題，我校走一條幸福路，建一個幸福場，成一名幸福人。十大驛站，一站一景;每個驛站有其各自獨特的功能，但也有相同的共性的能量，它們相互聯(lián)系，聯(lián)動成場，聚合成三大場，分別是**三好標準的踐行場、親師子共同體的活動場和家校合作提升的共享場。整個學校就是一個家校共育的幸福場。以幸福為主題，創(chuàng)造幸福，分享幸福，感受幸福。

　 (六)加強黨建工作，打造廉潔校園

　 要根據(jù)區(qū)委、區(qū)教育局黨委黨風廉政建設的總體部署，認真執(zhí)行黨風廉政責任制，按照黨風廉政責任分工要求，履行在廉政建設中所承擔的職責。要深刻領會上級部門有關會議精神，堅定不移地貫徹標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的反腐倡廉戰(zhàn)略方針，認真履行一崗雙責，積極發(fā)

　揮表率作用。把學校黨建工作有機融入到學校中心工作之中，把解決師生反映的熱點、難點問題作為學校黨建工作的重點，把解決群眾反映最強烈和最不滿意的事情作為改進作風的最佳切入點，努力提高服務水平和質(zhì)量。

　 過一種幸福完整的教育生活，用完整的教育還教育的幸福完整。我們將努力優(yōu)化學生幸福成長的內(nèi)外部環(huán)境，使教育工作回歸教育本質(zhì)，讓學校成為學生享受幸福生活的棲息地，成為家校共育的幸福場，讓兒童在幸福生活中準備未來的幸福生活。

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