教師階段性個人總結(jié)匯報
發(fā)布時間:2021-07-14 來源: 工作總結(jié) 點擊:
教師階段性個人總結(jié)匯報
如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,形成模式。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),盡力打造歷史高效課堂。以下是蒲公英文摘網(wǎng)小編為大家整理的教師階段性個人總結(jié)匯報資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
教師階段性個人總結(jié)匯報一
這學(xué)期本人任初中歷史的教學(xué)工作,4個班級。課程資料涵蓋中國古代史、中國近代史以及世界史。加之九年級需要在本學(xué)期學(xué)完一學(xué)年的課程,教學(xué)進度比較緊。所以很感激一學(xué)期來4位班主任和孩子們一齊共同營造的課堂學(xué)習(xí)氛圍,使得本學(xué)期的教學(xué)工作順利進行?偨Y(jié)如下:
1、熟悉學(xué)生。這一屆七年級僅有1個班,開學(xué)的幾周觀察我們的學(xué)生,學(xué)習(xí)的勁頭很足,對歷史這門新開的課程感到陌生而新鮮趣味。他們在課堂上的行為表現(xiàn)傳遞給我的感覺很舒服,他們很認真。平時在課后找些同學(xué)們來聊天,聽聽他們的想法,又或者趁著放學(xué)空閑的時間到他們教室串門,相互熟悉,了解他們。八、九年級的學(xué)生一向跟上來所以對他們有必須的了解,關(guān)鍵是在新學(xué)期如何樹立目標(biāo),學(xué)習(xí)更上一層樓。異常是一些缺乏自主學(xué)習(xí)對待學(xué)習(xí)怠慢的學(xué)生。在課堂和課后加以關(guān)注和交流。
2、閱讀。雖然來在育英一向擔(dān)任歷史教學(xué)工作已有三年,可是對自我的課堂,自我評價的話還不夠滿意,缺少一些對書本以外的歷史知識的補充,給學(xué)生一種感覺——歷史課不夠精彩。又或者語調(diào)平穩(wěn),還有講歷史故事時聲音應(yīng)當(dāng)有的抑揚頓挫,不夠吸引學(xué)生。所以這學(xué)期盡可能閱讀歷史書籍惡補,異常是中國古代史部分。其次關(guān)注在歷史教學(xué)理論方面的書籍,如《新理念歷史教學(xué)論》《海派歷史教學(xué)透析》等。這在平時的課堂教學(xué)中,有幫忙。
3、教學(xué)常規(guī)。對待課堂不敢怠慢,每節(jié)課都做好準(zhǔn)備,無論是閱讀或者課件的制作。開學(xué)初制定教學(xué)計劃,在實際的教學(xué)中落實,若有假期或臨時事情錯過課程,及時調(diào)整,在每一周都抽空制定下周的課時安排與工作計劃。認真?zhèn)湔n,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)進度,是在課堂拓展視頻還是評講部分習(xí)題,做到心中有數(shù)。對學(xué)生的作業(yè)盡力每課批改。認真對待單元檢測,以考查學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情景,及時反饋。課堂上幫忙學(xué)生理清歷史知識線索,借助視頻或者閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生理解本課所學(xué)知識,及時練習(xí)鞏固。
本學(xué)期,做了一些工作,但我深知還有許多不足之處,比如和學(xué)生的溝通交流還不夠,三個年級,時時會有顧此失彼的感覺。有時對待學(xué)生過于嚴(yán)厲,對后進生的關(guān)注還不夠。期望在未來努力改善。并堅持自我的熱情、愛心、耐心和細心投入到教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展盡一份微薄之力。
教師階段性個人總結(jié)匯報二
九年級歷史教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)對一個學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、師德方面
本學(xué)期繼續(xù)遵守《教師職業(yè)道德》、《教師法》等各項法律法規(guī)的規(guī)定,堅持依法執(zhí)教,沒有出現(xiàn)違法違規(guī)的行為。
加強師德學(xué)習(xí),閱讀了《教師職場:教師的道德成長》一書,有讀書筆記,并寫了讀書心得體會《建立民主平等的師生關(guān)系》。
二、中考工作
1、順利開展了中考復(fù)習(xí)工作,嚴(yán)格按照工作計劃開展復(fù)習(xí)。堅持書寫教案,理清教學(xué)思路,保證了中考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生歷次月考和模擬考試的成績穩(wěn)中有升,尤其是九年一班歷次考試的及格率和優(yōu)秀率均到達了100%,為學(xué)生迎接中考做了充分的準(zhǔn)備。
2、中考成績:中考歷史成績有3名學(xué)生到達了滿分:蔡博文、房一、楊紅艷。學(xué)困生的成績也有提高。
三、個人提高
1、教育教學(xué)工作:本學(xué)期結(jié)合課題研究進行了以九年級復(fù)習(xí)課為主題的教研課,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的好評。
2、參加培訓(xùn)工作:4月26日——27日,參加了琿春四中舉辦的全州歷史學(xué)科課堂教學(xué)研討會,并把琿春四中開展的合作學(xué)習(xí)方式作為師徒結(jié)對子的學(xué)習(xí)資料。本學(xué)期,由學(xué)校推薦,上級批準(zhǔn)于8月初參加初中班主任省級培訓(xùn)。
3、課題研究工作:參與研究的中國教育學(xué)會“十五”科研規(guī)劃重點課題《職責(zé)教育操作實驗研究》子課題《農(nóng)村初中實施職責(zé)教育的研究》已經(jīng)結(jié)題,撰寫的論文《樹立職責(zé)意識強化職責(zé)意志》榮獲吉林省第二屆職責(zé)教育研究優(yōu)秀成果獎?wù)撐念愘E等獎。參與的延邊教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《初中課間操組織形式及資料改革研究》已經(jīng)結(jié)題。主持研究的延邊教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《七年級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變研究》處于課題結(jié)題審查階段。
4、嚴(yán)格按照工作計劃,認真完成崗位練功、聽課記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等任務(wù),保證了自學(xué)筆記的質(zhì)量和數(shù)量。
四、下階段工作設(shè)想
1、繼續(xù)加強師德學(xué)習(xí),提高師德素養(yǎng),爭做學(xué)生喜歡的教師。
2、提高自身的教育教學(xué)潛力,繼續(xù)深入課題研究。用心參與學(xué)習(xí)的課題研究活動。爭取申報新的課題。
3、用心參加各級各類培訓(xùn),并把先進的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得向?qū)W校匯報。
教師階段性個人總結(jié)匯報三
本學(xué)期我擔(dān)任八年級8、9、10三個班的歷史教學(xué),經(jīng)過一年的歷史教學(xué)工作和國培培訓(xùn),對歷史教學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識體系、目標(biāo)要求及學(xué)生的實際有了一定的了解,理論聯(lián)系實際,邊學(xué)邊教。經(jīng)過本學(xué)期的努力和探索實踐,在業(yè)務(wù)知識掌握上、新課堂的構(gòu)建上及學(xué)生的知識水平上均取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)方面
隨著時代的發(fā)展,深感知識的匱乏和終身學(xué)習(xí)的重要性。教師教師應(yīng)該是先進文化的代表和時代的引領(lǐng)者,應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的脈搏與時俱進,否則就out了。為此,我自主鉆研業(yè)務(wù)知識,看與歷史有關(guān)的書籍和教育教學(xué)方法。做到備教材、備學(xué)生、備方法。堅決不打無備之仗。堅持聽課,聽先進教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念,堅持“以我為主,為我所用的原則”,從而我的業(yè)務(wù)知識水平有很大提高,同時也促進了我教學(xué)能力的提高。
二、新課堂的構(gòu)建上
新課堂的構(gòu)建上,堅持運用邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法理論,采用分組教學(xué)的形式。健全制度、堅持分組教學(xué),設(shè)計不同的教學(xué)活動,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新課堂的構(gòu)建,分組教學(xué)是關(guān)鍵,制度是保障,靈活多樣的環(huán)節(jié)設(shè)計是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑。通過實施分組教學(xué)以來,我感覺確實能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,可能現(xiàn)在看起來有些耽誤好學(xué)生,可時間久了,對全體學(xué)生都有好處,能培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的分析問題能力和表達能力,同時能幫助差生提高成績,但是也存在不會還不學(xué)的學(xué)生,這是分組嘗試路上的老大難。也是教學(xué)中的困惑所在。
三、學(xué)生成績
通過本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、知識水平都有一定的提高,在幾次的考試中有了良好生,這是上個學(xué)年沒有的。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也有很大進步,這與我對本年級的教學(xué)設(shè)計和能力培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的。
四、存在問題和努力的方向
構(gòu)建新課堂方面存在問題沒有真正落實新課程的核心精神,仍然習(xí)慣于控制學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為,雖然在學(xué)習(xí)新課程的精神中意識到了必須把課堂還給學(xué)生,但潛意識中仍然習(xí)慣于把課堂看成是我們自己崇尚自由、自主的場所,擔(dān)心把自由、自主還給學(xué)生以后,自己就失去了自由、自主。升學(xué)考試的重壓不僅沒有減輕,反而愈來愈重,迫使我,愈來愈背離教育的本質(zhì),以圖牢牢地控制學(xué)生。
歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是讓學(xué)生多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,喜歡歷史?傊,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍是待解決的問題。
努力方向:只要努力就會有收獲,本學(xué)期,新課堂構(gòu)建初見成效,成績也有所提高。但是無論成績的高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,形成模式。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),盡力打造歷史高效課堂。
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