謝謝邀請(qǐng)。

我在帶高二年級(jí)時(shí)，是從以下兩方面讓學(xué)生練習(xí)寫作文的:

1.完成每個(gè)單元的寫作任務(wù)。我們都知道，高中英語教材從必修到選修中，每個(gè)單元都有要完成的寫作話題，并且該單元所有課文甚至聽力都是圍繞這個(gè)話題設(shè)置的，所以詞匯和句子都會(huì)給到。

所以，我會(huì)讓學(xué)生模仿課文中的句子寫自己的話題作文。我也會(huì)要求學(xué)生背課文，因?yàn)楦呖紩r(shí)所出的作文內(nèi)容都會(huì)來源于所學(xué)過的單元的話題，如果學(xué)生能用原課文中的句子來完成作文，會(huì)得很高分的甚至滿分。

這樣堅(jiān)持練習(xí)的意外好處是:不僅寫作會(huì)提高，詞匯也會(huì)鞏固得很好！

2.高中時(shí)，幾乎每天都會(huì)有英語課，如果沒到完成寫作任務(wù)時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的單詞和短語造句子或編一篇短文，內(nèi)容不限。效果也很好。

不論哪種方法堅(jiān)持下去的話，寫作能提都會(huì)提高的！加油！

背記一些寫作高頻詞匯，多讀文章，從閱讀中摘錄好文好句。練習(xí)鞏固！

二年級(jí)學(xué)生怎么寫好作文？

一、注重興趣寫作。

“興趣是最好的老師”。要變“要我寫”為“我要寫”。這個(gè)可以通過給孩子寫的作文打高分來激勵(lì)孩子寫作，或是在班上閱讀較好作文，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、重視積累寫作。

小學(xué)生語言的積累主要來源于閱讀教學(xué) ，在閱讀教學(xué)中滲透作文指導(dǎo)。養(yǎng)成讓孩子在閱讀時(shí)采用腦記和筆記的方式把優(yōu)秀的句子記下來的習(xí)慣，讀和寫相結(jié)和。

三、勤練習(xí)寫作。

作文是一種技能，技能的形成靠的是訓(xùn)練。要寫好作文一定要勤動(dòng)筆，把想到的、聽到的好句子或片段馬上記下來，然后整理成篇。

擴(kuò)展資料：

寫作是人運(yùn)用語言文字符號(hào)以記述的方式反映事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息、實(shí)現(xiàn)交流溝通的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過程。

作為一個(gè)完整的系統(tǒng)過程，寫作活動(dòng)大致可分為“采集—構(gòu)思—表述”三個(gè)階段。與作家的自由寫作不同，語文課程意義的寫作，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下按照特定要求用書面語言創(chuàng)造文本，以發(fā)展和提高自身寫作能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二年級(jí)孩子目前數(shù)學(xué)成績(jī)98基本比較穩(wěn)，語文95，有什么辦法能提高100滿分的？

誠(chéng)邀！二年級(jí)的孩子考這個(gè)成績(jī)不錯(cuò)了，為什么還不滿足？為什么非得考100分呢？一二年績(jī)的分?jǐn)?shù)真的不重要，不要讓孩子看出來你比較看重分?jǐn)?shù)。一二年級(jí)的孩子還看不出真正的成績(jī)來，到了三四年級(jí)成績(jī)才能看出差距來。

看到語文95分，如果想成績(jī)?cè)偬岣�，必須多讀課外書，每天必須堅(jiān)持之少半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。必要的時(shí)候家長(zhǎng)給孩子制定閱讀記錄卡。到了三四年級(jí)你就可以看出孩子語文成績(jī)會(huì)不一樣的！

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